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脉搏中数字
课题：脉搏中的数学
教学内容：教材第32-33页的内容。测量脉搏
教学目标：一、知识教学点
通过测量使学生懂得用秒表或手表测量脉搏的方法，学会测量脉搏跳动的次数。
二、能力训练点
培养学生的实际操作能力、观察能力和分析能力。
三、德育渗透点
培养学生严谨的学习态度，认证的习惯。
教学重点：测量脉搏跳动的次数。
教学难点：理解测量脉搏的方法，学会测量脉搏跳动的次数。
教学方法：谈话法
教学用具：秒表或手表；
教学过程： 一、探究新知
今天老师要带领大家学习测量脉搏跳动的次数。想一想，要用到什么测量工具？秒表怎样使用？请同学们相互交流。
二、实践作业
测量步骤：
⑴测量你在安静状态下，一分钟脉搏跳动 次。
⑵剧烈活动一分钟。
⑶活动结束时，测量第一分钟脉搏跳 次，第二分钟脉搏跳 次，第三分钟脉搏跳 次，第四分钟脉搏跳 次。
填写下表
状态
运动前
运动后
每分钟脉搏跳动的次 数
第1分钟
第2分钟
第3分钟
第4分钟
根据表中的数据完成下图。
根据图表回答问题
⑴运动结束后，脉搏比平常跳动得更 。
⑵运动结束后，脉搏变化总趋势是 。
⑶运动结束后，大于经过 分钟，脉搏又恢复到正常值。
你十几分钟后恢复到正常值。
有的人在剧烈运动后会感到、疼痛，你知道是什么原因吗？
实践活动：调查并分析运动与血压的关系。
教学反思
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