研究议题作者选读动机与决策林益丰2004李文瑜2011陈来添.docVIP

研究議題 作者 選讀動機 與決策 林益豐(2004)、李文瑜(2011)、陳來添(2011)、廖錫聰 (2011)、李逸雲(2011)、韓宜娟 (2011)、柯怡如（2012）、柯塞恩（2013）、陳君強（2013）、郭乃華(2014)、魏玉嘉（2014）、阮氏玉英(2015)、林燕青（2015） 社會層面 柯曉翔（2011）、林瑋莉（2012）、陳偉禎（2014）、 學習參與、生涯規劃 李文瑜(2011)、魏玉嘉（2014）、林燕青（2015） 滿意度 蔡雅綠(2011)、廖錫聰 (2011) 、林家正(2011)、林逸棟(2011)、程依昉(2012)、潘慶霖（2014）、郭乃華(2014)、林燕青（2015） 適應 林逸棟(2011)、李逸雲(2011)、韓宜娟 (2011) 、程依昉(2012)、陳昭蓉(2012)、陳昭蓉(2012)、柯怡如（2012）、蔡沐霖 (2013)、王雋安(2014)、魏玉嘉（2014）、蘇湘涵（2014）、徐子惁 (2014)、蔣雅薇（2015）、林燕青（2015） 政策及權益 李逸雲(2011)、姜齡媖（2011）、宋雯倩（2013）、張惠雯（2014）、徐子惁 (2014)、古曉婷（2015） 休閒旅遊、消費 孫任亭（2012）、黃沛蕾（2014）、韓明哲（2014）、蘇湘涵（2014） 作者 對象 重要發現 劉品佑（2007） 國際學生「文化衝擊」是多數外國學生會面臨的一大挑戰，其影響的程度，端視於個人心態調整和對不同文化的包容性。國際學生跨文化適應壓力則依其國籍、種族、教育性質之不同而有差異。國際學生母國籍、性別、年齡、教育水準及語言能力與跨文化效能呈現顯著差異；在學習的時間、過去在母國工作的時間愈長及結交外國友人愈多其跨文化效能愈好。國際學生內涵包含「遠渡重洋，懷抱大學夢」、「語言鴻溝，阻礙學習路」、「文化交會，衝突與適應」、「再陷低潮，生涯現危機」、「認同融入，邁向新人生」。黃文燊國際學生受個人、群體，及組織而影響其跨文化適應外國學生主要受到語言能力、飲食習慣、文化智商、國家文化、國際經驗、人格特質、在台時間、居住狀況、文化衝擊等因素的影響，而有不同的適應差異。國際學生(1)文化智商高低文化衝擊呈現負相關(2)文化智商愈高，其跨文化適應能力愈高(3) 跨文化適應能力愈高受到的文化衝擊愈低(4)跨文化適應在文化智商與文化衝擊之間具有中介效果。國際學生跨文化衝擊歷程呈現U型和W型兩種跨文化適應圖形來台後因為原文化與主文化之間文化脈絡、社會經濟、教育制度等差距國際學生國際學生文化智商對文化判斷與決策和跨文化適應有顯著正向關係；文化智商、文化判斷與決策和跨文化適應會受到自我效能之中介效果所影響僑生初來臺時會遭遇飲食、交通、氣候、語言、學業和交友等方面的衝擊，但藉由心態上的轉變與社會的支持，不僅逐漸適應了臺灣的生活，並進一步對這片土地的人、事、物產生了認同。 僑生對於課業差距、生活習慣以及文化乃至宗教上的歧異大致能適應良好 分數 高 低 權力距離 權力距離大社會 權力距離小之社會 對不確定性的規避 不確定規避傾向強社會 不確定規避傾向弱之社會 個人與集體主義 個人主義社會。 集體主義社會 陽剛與陰柔氣質 陽剛氣質社會 陰柔氣質社會 長期與短期取向 長期取向社會。 短期取向社會 放縱與節制 放縱傾向社會。 節制傾向社會 文化差異維度指標 內涵 權力距離 （Power Distance） 組織或機構中弱勢（the less powerful members）成員對權力不均期待與接受程度。權力距離大的地區，員工較害怕與上級持相反意見；反之，上下級容易以協商方式解決問題。 對不確定性的規避（Uncertainty Avoidance） 本名詞來自於組織社會學，係指人們對於未來的不確定性所感受的焦慮指數。較強的不確定性規避地區，人們焦慮水平較高。 個人與集體主義（Individualismand collectivism） 個人主義指在人際鬆散關係的社會，人們較關注照顧自己與現在的家庭，注重隱私與人權；集體主義社會則是人們出生後即融入強大、凝聚力高之團體（含家族），重視群體之和諧一致。 陽剛與陰柔氣質（Masculinity and femininity） 社會偏向自信、競爭、追求成就的男性傾向價值觀與謙虛、關懷等女性特質之價值觀。 長期與短期取向（Long-versusShort-Term Orientation） 第五個增加之維度，分析之地區增加至93個。長期取向社會重視培養務實美德以追求未來回報，特別在節儉、毅力堅持與適應變遷環境上；短期取向重視過去及現在，如國家榮譽、傳統的尊重、維護面子（preservatio