江苏科技大学学分制收费实践探索.docVIP

江苏科技大学学分制收费实践探索（江苏科技大学，镇江 212003） 摘要：随着我国高校学分制改革的深入，探索和构建与之相适应的学分制收费管理制度成了重中之重。本文重点介绍学分制的特点及我校的学分制收费实践经验，针对在实践中碰到的学分制收费制度问题，提出了一些完善学分制制度的建议。 关键词：高校；学分制；学分制收费；管理实践；建议 0引言 近年来，我国大部分高校已经实行了教学学分制，随着教学学分制的推广，构建并完善与之相适应的学分制收费管理体制是个值得探讨的问题，江苏科技大学作为省属重点多科性高校，对学分制收费管理进行积极科学的探索。 1学分制的特点 1.1 学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学制度。学分制由选课制、导师制、绩点制、主辅修制、重修制、免修制、弹性学制等部分组成。学分制的核心是选择，是以学生作为选择的主体，它所强调的核心理念是“以学生为本”，实际上是“以人为本”的社会理念在教育中的具体化。 1.2 学分制是实现对学生学习管理的一种课程管理制度。它是在学生对课程的修习过程中，通过学分认定，实现对其学习目标学习内容，学习过程、学习态度、学习效果和学习结果的一种有效的管理形式，通过学分认定达到促进学生的学习进步、提高自我管理能力和个性的全面发展的目的。学分制它有别于传统意义上只注重结果而轻视过程的“唯分”制，它更加关注的是对学生学习过程的评价和管理，这种管理是“教者”与“学者”双方的事情，是真正使学生成为学习主人的科学管理形式。也是我们老师所期望的。 1.3 学分制有利于学生个性化知识结构的形成和研究能力的培养。学分制并不表示可以无限制地乱选，而是在学校的范围内进行选择，让学生选择科目，必然是要以本专业内部的科目为主体，以非本专业科目为辅助；让学生选择科目，总是必修与选修的结合。所以说这样不仅有利于人才的培养，而且，在保证本专业必修课的基础上允许学生在非必修课中进行选择，有利于学生个性化知识结构的形成和研究能力的培养。 2学分制收费的特征 江苏科技大学没有实施完全学分制收费，用的学年学分制收费制度，这种制度既保留了学年制的特点，又融入了一些学分制的理念和做法，形成了以学年制为基础，以选修制为辅助的学年学分制。学校按照各专业教学计划和课程教学大纲规定的学时，按课程设置和培养计划把各门课程的学分累加起来，确定每个专业的总学分和每门课程的学分，并按规定的学年收费标准，换算成学分收费标准，它对每门课程按学时数规定了相应的学分，课程分为主修课和选修课，不打乱传统的教学安排形式。江苏科技大学学分制学生收费的主要特色： 2.1 收费项目明细化，透明化，合理化我校从2007年开始正式实行学分制收费，按照国家发改委发改价格[2006]702号规定，实行学分制收费的高校，收取的学分学费总额不能高于学年制的总额。学校可以将收取的学费分成专业注册费和选课学分费两部分收取，专业注册费按学年学费的一定比例计算，选课学分学费按学分计算。经过探索和实践，我校根据实际情况和学分制收费标准，摸索了针对本校不同情况学生学费计算模式： ①由于学生入学之初，学校无法判断每个学生缴费金额，所以先按学年预收学费。每学年开学初按所学专业学年学费预收，学生正式入学选课以后，财务处按照教务处提供的选课信息，清算学年学生实际应缴款，包括专业注册费，学分学费以及重修学费，在该学年结束时根据该生的专业学费和实际所修课程学分学费的总额按实结算。 ②若当年实际所修学分费用超过预收款，则视为欠费，作为应收款处理；若清算后当年实际所修学分费用少于预收款，则该生有结余退费，留作冲减学生的重修学费以及下一年度所选的学分费用；学生选课并按实际学分数结清学分学费后方能取得相关课程的注册资格，完成课程各环节的考核要求取得相应学分；课程考核不合格不能获得学分，则必须按相应的学分重新交纳学费。 ③学生在自己所修专业规定的课程和学分外要求加（选、辅）修其他专业课程，按所修课程规定的学分收费标准收取学分学费，免收加（选、辅）修专业的专业学费。 ④学生在校就读期间转专业，如转入专业的专业学费与原专业不一致的，学校按转入专业的专业学费标准计收全年的专业学费。同时，学生还须按转入专业的毕业要求修完规定的课程，并按转入专业的学分收费标准缴纳学分学费。 ⑤学生每学年初选定修读课程后，学校给学生不少于2周的试修时间，学生因各种原因在试修期间自行退选课程，免收退选课程的学分学费；就学时间在课程课时一半以内的，免收退选课程50%的学费；超过一半的，全额收取退选课程的学分学费。 ⑥学生退学、转学、出国等终止学业，在学年第一学期开学一个月内批准的，全额退还其专业学费；超过一个月的退还50%的专业学费。第二