《高中数学课程标准》基本框架.pptVIP

《高中数学课程标准》的基本框架 ;一、高中数学课程的课程目标定位 二、制订高中数学课程标准的基本理念 三、《高中数学课程标准》的基本框架 四、高中数学课程内容的构成 五、处理高中数学内容的一些认识 ;一、高中数学课程的课程目标定位 ;数学既有像中国古代数学那样解决问题的现实主义传统，也有古希腊崇尚演绎推理的理性主义精神。伴随着工业革命，牛顿发明了影响深远的微积分。现代社会的成熟，导致了希尔伯特形式主义的深刻与严谨。20世纪下半叶，信息技术革命给数学带来了无限的生机。这些伟大数学成就的核心观念，都应该与时俱进地、适当地、相对完整地反映到新世纪的数学课程标准中。 ;新世纪的高中数学课程标准，应该在九年义务教育数学课程标准的基础上，为我国未来公民规划必要的数学要素，以满足人类发展与社会进步的需要。 具体说来，应当做到： ;l??使学生具有必要的数学基础知识、基本技能以及其中所体现的数学思想方法，具有比较开阔的数学视野。 l??提高学生空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面的能力，并在此基础上培养学生学习新的数学知识的能力，数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力；发展学生的数学应用意识和创新意识，并希望能够上升为一种数学意识，自觉地对客观事物中蕴涵的一些数学模式做出思考和判断。 l??激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的