学术团队内在隐性知识共享水平与创新能力水平关系研究-数字图书馆论坛.PDFVIP

特别关注 http: // 学术团队内在隐性知识共享水平与 创新能力水平关系研究* □ 白晨 彭洁 / 中国科学技术信息研究所 北京 100038 摘要：随着科学研究规模扩大、知识交叉性的提高，知识创新更多地依赖团队化的研究合作，良好的学 术团队能够对学术创新产生震荡放大效应。本研究分析了学术团队内在隐性知识共享水平与创新能力水平的 关系，以及内在隐性知识共享水平的前因变量，并进行了验证性研究，根据样本数据调研结果分析可以认为 团队内在隐性知识共享水平是直接影响团队创新的非常重要的变量，并且团队经验交流对隐性知识水平的影 响大于团队学习。 关键词：学术团队，内在隐性知识水平，团队创新能力 DOI ：10.3772/j .issn .1673—2286.2012.06.006 1 引言 的思路、更新颖的研究视角，能够 鉴别并且时限明确的两个或两个以 促进新思维的爆发。因此，对学术 上个体的集合体。Sundstrom[5]将团 随着科学技术的发展，科学研 团队进行研究具有重要意义。 队的定义性特征分为基本特征和扩 究规模日益扩大、涉及学科越来越 学术团队的研究起源于社会心 展性特征两个层次，基本特征包括 [ 1] 庞复、知识交叉融合特征明显，从 理学早期对群体的研究 ，而后工 共同的责任和互依性，扩展性特征 而使得很多知识在不断分化、拓展 业与组织心理学成为研究团队的重 包括统一的领导、成员空间的接近 与不断聚合中得到发展，高度分化 要阵营，而且研究重点转到如何提 性、成员资格的认同性等。扩展性 而又高度聚合的知识生产方式必然 高团队绩效、团队创新能力上来。 特征对于团队定义来说并不是不可 使得个体知识的独立性受到挑战， Gu zzo和Sh ea[2] 分析总结了影响群 或缺的，但具备了扩展性特征的团 例如很多研究需要多学科的合作攻 体绩效的因素，并呼吁应该将注意 队运作才会更加顺畅。 关、需要运用多领域复杂的实验手 投入到作为因变量的群体绩效本 学术团队的创新必须依赖团队 段，个体能力的单薄和脆弱无法独 身。Cohen和Bailey[3]认为团队是典 内在隐性知识的转化与融合能力， 立担当，因此科学研究、知识创新 型性较高的群体，其成员归属感清 这是团队创新形成最可靠的基础。 越来越依赖团队化的研究合作。良 楚，成员之间需要互动帮助、相互 因为学术团队的创新发展必须依 好的学术团队对于学术创新能够产 影响，具有共同目标，从属于一定 赖于成员的知识，这类知识往往包 生巨大的震荡放大效应，因为学术 的社会系统。Sala s[4] 等人认为团队 含了成员主体结构化与非结构化的 团队内部良好的知识结构、和谐的 是动态互动、相互适应和相互依赖 各种经验、价值观、关联信息以及 知识交流和思想碰撞过程，能够很 的，有共同的目标、目的或使命的， 专家理论等的动态组合，主要以显 大地激发出更深刻的思想、更多维 责任和分工明确的，成员身份易于 性共享知识和隐性共享知识两种形 * 基金项目：中国博士后科学基金资助项目（20110490471），国家社会科学基金（11CGL086）。 年第 期（总第 期） 6 2012 6 97 特别关注 http: // 式呈现，而隐性知识所占的比例很 第二，良好的协同性，包括角