电子商务论课程介绍.ppt

《电子商务概论》课程介绍 市场营销系：李艳菊 主要内容 一、课程定位与教学目标 电子商务专业是立足社会经济发展和信息化大潮的需要，面向网络经济及电子贸易领域，为广大中小企业培养具有一定经贸理论水平和较强信息技术能力，能熟练运用最新信息技术进行商务活动的高技术技能型电子商务人才。 2000年3月我校首次开设《电子商务概论》，是省内最早开设该课程的院校之一。2001年，我校电子商务专业成立；2004年《电子商务概论》被确定为学校首批重点建设课程；2005年，电子商务专业被确定为学校教学改革试点专业；2007年3月，《电子商务概论》被确认为学校精品课程。目前我校电子商务专业学生的招生规模正在不断扩大，目前在校生1042人，毕业生1460人。 《电子商务概论》是电子商务专业的主要专业课，也是其他经济类专业的重要专业基础课。主要讲授电子商务的基本理论和原理、基本应用和技术、 前沿问题的介绍，通过理论和实践教学相结合，使学生具备更强的专业素质。 本课程涉及面广、综合性强。因此，课程将主要通过理论教学、电子商务模拟软件实训、互联网实践三个层面开展教学活动。要求通过该课程的学习，掌握两个层面的内容： 二、教材和资料 本课程选用教材是课程负责人李艳菊老师主编的《电子商务概论》。李老师是我校电子商务教研室的教研室主任，副教授职称，多年以来从事电子商务专业的教学和实践工作，有丰富的教科研经验，所编写的教材注重基础理论知识的传授，实时收录了电子商务行业的最新资讯和相关案例，并介绍了电子商务的最新发展动态，符合高职高专电子商务课程人才培养的要求。 教学方法 德意电子商务实验室平台 电子商务实验实训活动 电子商务大赛 参观实习基地 项目研发 主要校外实验实训基地 河南世纪中鑫发展有限公司 河南锐旗网络科技有限公司 中国牧业网 幸福起点 郑州丹尼斯百货有限公司 四、学生学法 电子商务课程涉及很多前沿技术和商务理论，我们的学生入校前虽然已具备一定的网络应用经验，但是并没有系统的掌握电子商务的理论和技术体系，也不具备基础性的商务理念。所以，对于高职高专院校的学生，本课程的学习具有一定的难度。 教育心理学研究表明，常期难度过大会降低学生的学习动机。因此，考虑到我校学生原有的知识结构和电子商务的课程性质，本课程的理论以够用为度，强调基本技能培养。 五、课程考核方法 建立了平时成绩、理论考试、上机考试、三位一体的考试制度。理论考试80分、上机实验10分、平时成绩10分。 理论课程考核主要依据作业、课堂表现、考试成绩等综合评定； 实习实训考核根据技能操作、成果整理、报告编写等完成情况综合评定； 作业以电子方式或作业本方式递交。 让我们一起努力！！！ * 报告人：李艳菊 * 课程定位与教学目标 1 教材和教学资料 2 教学组织 3 学生学法 4 课程考核方法 6 （一）课程的专业背景 （二） 课程地位 Step 1 深刻体会电子商务对社会带来的巨大机遇与挑战 树立系统的电子商务理论体系 Step 2 初步掌握电子商务运作规律和各种应用 Step 3 特点 课程横跨信息与管理两个学科，综合了技术和商务两方面内容。在课堂教学中应沿两条线展开，并最终将二者很好地结合； 该课程涉及很多理论知识，只有统观全局，才能掌握电子商务的本质。 该课程引入了目前信息和管理学科的最新研究成果，在教学中要注意把握时代的脉搏，随时更新最新科研成果。 先进性 基础性 实践性 综合性 对于高职高专院校的计算机专业，培养的是操作型人才，《电子商务概论》课程的讲授应更侧重操作能力。 （三） 课程特点 （四） 课程的目的和要求 什么是电子商务? 1 如何做电子商务? 2 （一） 教材 本教材从培养学生的基本职业能力和教学实际要求出发，注重基础理论知识的传授，吸收本学科领域的研究成果和前沿动态；实时收录了电子商务行业的最新资讯和相关案例，具有理论性、系统性、新颖性、通用性等特点，符合高职高专电子商务课程人才培养的要求。 （二） 辅助资料 辅助教材功能：是学习主教材的向导；是连接主教材和录像教材的媒介；是学生自学和复习的必要补充。 辅助教材包括：课程的教学教案和讲义，试验指导文件，学习指导书和参考资料，包括案例分析、指定参考书、习题、模拟试题等。 综上所述：教材和教学资料齐全且符合高职教学要求。 （一）课程设置基本原则 三、教学组织 明确办学理念，以行业需求为导向，岗位需要为目标，按照任务驱动，项目导向，工学结合的原则安排教学内容。理论和实践均立足于广度，重点培养学生对电子商务的兴趣。教学内容和教材建设与劳动部电子商务师和中国电子商务协会职业经理人鉴定无缝对