江苏省环视金湖县吕良中学九年级数学《7.5-解直角三角形》学案（无答案）-苏科版.docVIP

江苏省环视金湖县吕良中学九年级数学《7.5 解直角三角形》学案 苏科版 目标与方法：1、使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形． 2、通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 重点：直角三角形的解法． 难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用． 教学过程： 引入 已知平顶屋面的宽度L和坡顶的设计高度h（如图）。你能求出斜面钢条的长度和倾角a 吗？ 变：已知平顶屋面的宽度L和坡顶的设计倾角α（如图）。 你能求出斜面钢条的长度和设计高度h吗？ 二、新课 1、像这样，在直角三角形中，由已知的一些边、角，求出另一些边、角的过程， 叫做解直角三角形. 在三角形中共有几个元素？ 直角三角形ABC中，∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ (1)三边之间关系：a2 +b2 =c2 (勾股定理) (2)锐角之间关系∠A+∠B=90°． (3)边角之间关系 例1在Rt△ABC中,∠C=90°,a,b,c分别是∠A,∠B,∠C的对边.解下列直角三角形 (1)已知a=3,b=3, (2)已知c=8,b=4, (3)已知c=8,∠A=450, 练习 在⊿ABC中，∠