广东机电职业技术学院-徐月华.pptVIP

企业资料 主要内容 新旧方案对比（创新、改变） 对新方案的认识（体系、访谈） 迎评组织（把握内涵、创新方法） 新旧方案对比 理念更新 教高[2006]16号。 内涵建设教高［2006］16号.doc 增加数据采集平台 基本工作状态、及时性、原始性、真实性、由下而上生成。数据采集平台.doc 指标体系设计合理 旧：6个一级指标、15个二级指、36个观测点。旧师资指标.doc 新：7个一级指标、22个关键要素。新旧指标对比表.doc 评估时间缩短 4天→2天，评估安排上要作出调整。专家组日程安排.doc 手段方法改善 查阅数据平台/互动交流：访谈变深度访谈，听课、说课。 专家组成改变 旧：专家7-8人，秘书1人。 新：专家不超过5-8人，行业企业人员、一线专任教师、秘书。 对新方案的认识 建立窗口：即点即开、方便、快捷、直观、实现信息的搜索、筛选、传递、共享。 打开窗口：同类专业、学校、教育主管部门间横向比较，增进相互了解、相互交流、互相借鉴。 迎评时，网站建立的必要—信息从源头采集。 对新方案的认识 指标体系设计更加合理 处理定性与定量的关系 实践性、职业性，合格评估（非百年名校）导向（看现在、导未来）。 定量指标减少、定性指标更具体 专为评估准备的材料少（300多盒—50盒左右），现场评估流程简单。减少了评估工作