陶行知的学生自治观及其现实意义.PDFVIP

理论探讨 江西教育科研 年第 期 2007 10 陶行知的学生自治观及其现实意义 ○胡金平 摘 要 陶行知的学生自治观是其民主教育思想的有机组成部分 从本质上讲 学生自治是民主社会公民养成的一种练 : 。 , 习 从实现的思想基础来看 学生自治必须以教师 学生和教育管理者教育观念的转变为前提 学生自治不等于将学生与学校 。 , 、 。 、 教师处于对峙的地位 学生自治的边界是以学生应负责和能负责的事体为限 学校中学生自治的过程是一个练习自治的过程 , 。 , 因而也是一个自治的教育过程 学生自治的教育方法是以 教学做合一 为方法论的 生活法 。 “ ” “ ”。 关键词 陶行知 学生自治 民主管理 : ; ; 学生自治是学校管理民主化的重要体现 也是学 当然 陶行知将学生自治与民主社会联系起来 并 , , , 生地位在学校教育过程中得到提升的反映 陶行知则 不意味着他认为每个人的自治能力都是天赋的 也不 。 , 是较早对学生自治开展研究的学者之一 陶行知的学 意味着学生自治是社会民主自治的简单投射 相反 他 。 。 , 生自治观不仅是他民主管理思想和平等学生观的反 认为自治能力需要通过民主自治的生活教育来获致。 映,也成为其生活教育理论体系的重要组成部分。 因而学校中学生的自治与其它自治并不完全一样,学 一 学生自治的本质 民主社会自治能力的练习 生自治 不是放任 不是和学校宣布独立 乃是练习自 — “ , , 、 —— [2] 对于学生自治本质的认识 是我们解析陶行知学 治的道理 正因如此 在陶行知的心目中 学生自治 , 。” , , 生自治观的重要基点 并不仅仅是民主管理形式的实践 更将其视为一种教 。 , 陶行知认为 学生自治从内涵上讲应包含三层意 育活动 在论及学生自治的重要性和必要性时 认为学 , , , 思 学生 是指全体学生 自治 是指自己管理自己 生自治不仅是促进学生公民意识和能力