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故事的四个要素,与听众相关 篇一：大班语言认识故事四要素 星期一 认识故事四要素 活动时间：2011年11月14日 星期一 活动目标： 1、 理解故事内容，初步了解构成故事的基本要素。 2、 独立阅读故事书，并能发现故事的基本要素。 活动准备： 写上时间、人物、地点、事情的卡片。 白羊和黑羊图片。 活动过程： 1 、出示白羊和黑羊的图片，引发幼儿的兴趣。教师讲述故事《两只羊过桥》，请幼儿专心倾听，教师可出示白羊和黑羊图片，在白板上画好小河和独木桥。 2 、引导幼儿讨论故事中的时间、地点、人物和事情。 故事发生的时间：一天早上(出示时间卡片)。 故事发生的地点：小河/独木桥上（出示地点卡片）。 故事中和人物：两只羊/黑羊和白羊（出示人物卡片）。 故事内容：两只羊在桥上各不相让，结果都掉到了河里去了 3、 针对故事进行提问，了解幼儿是否明白卡片上词语的意思，教师举例加以解说。 4、 请幼儿独自阅读一本故事书，找出故事中的时间、人物、 地点和事件。 活动评价： 能专心倾听故事 知道故事中的四个要素。 能说出故事的时间、人物、地点、事情。 篇二：编写故事写作 编写故事写作 考试要求 要求考生写作的文章达到： 1．内容健康，观点正确，中心明确； 2．内容具有较强的原创性； 3．设置人物和情节，具有较强的故事性； 4．结构完整、合理，层次清楚； 5．语言通顺，叙事流畅； 影视高考、编导高考技巧：编讲故事技巧全攻略编讲故事的七种题目类型和要求 1、词语概念式，即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一树鲜花。 2、句子判断式，即以一个短句或句子为命题编讲故事。如：班主任今天没有来，突然停电了。 3、形象组合式，这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。 4就不再列举。 5、续写式。续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如：南郭先生逃走之后。 6、改写式。将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如：请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”。 7、情节拼块式。如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。 编讲故事有四个要素：时间、地点、人物、情节。其中，人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。 编讲故事技巧 1、什么是故事？ 通常一个完整的故事需要具备：时间、地点、人物、情节、细节，而把故事串连起来的还需要一条线索。 故事通常有两种，一种是关于人的故事，一种是间接涉及人的寓言故事。 关于人的故事，必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存在于人与人之间的。一个人总会有亲人、朋友、同学、同事、恋人和仇人等，不管什么关系，他们总是以情感为纽带跟其他人联系在一起的，就涉及到亲情、友情、爱情、嫉妒、仇恨等复杂的感情。故事其实讲述的就是人物之间的情感关系。这也就是故事与事件之间的区别，事件中往往没有人物之间的情感关系。是否具有情感关系，是故事建立的首要前提。 寓言故事则间接涉及到人，涉及到人的情感。 情节就是影响到人物关系变化的事件。只有影响到人物情感关系变化的事件才能构成情节。或者说，一个故事的情节，就是人物关系的变化过程。 2、如何编故事 第一、明确故事的主题。你的故事是一个关于什么主题的故事，如关于亲情的、友情的或其他社会现象的…… 第二、就是要把故事说“小”，最忌讳把话说的很“大”，大话一出口就很难和具体人物情节直接挂钩，不知不觉就发展到评论，论了半天也没有分。因此，我建议，但凡碰到讲故事就立刻给主人公定下姓名，甚是是具体的时间和地点，在讲故事的过程中有意识地将事件具体化，绕开评论的陷阱，哪怕说出来的不象个故事，那至少也可以得一些分数。 第三、故事角度要新。要从常人忽视的角度去构思故事、叙述故事。 第四、故事要具有合理性。合理性有两个方面的要求：一是人物性格、情节在故事前后保持一致，不能有矛盾。二是故事情节不能违背生活逻辑、情感逻辑、思维习惯等。 第五、要善于营造悬念。营造悬念就是在故事开始的时候提出一些悬而未决的问题，以调动听众故事的兴趣。（结构性悬念和兴奋点性悬念） 1、两只鱼鹰在河岸上叹息：我已经两天没能在这条河里找到一条鱼了，明天 他们会怎样呢？请接着讲述明天的故事。（时间3分钟以内） 2、他考试作弊，竟蒙混过了关，当他跨人大学门以后??请接着讲故事。 3、一个中学生在大山深处旅游探险，碰见了一只受伤的大熊猫，这以后会发生什么 故事。 4、28岁的小伙子王正刚正在积极筹备婚事，正当他举斧准备砍伐曾祖父种下 的一棵大柏树做家具时，爷爷走了过来，祖孙俩会发生什么故事？ 5