支部书记领导力和执行力.pptVIP

支部书记的领导力与执行力塑造高效项目团队的领导艺术;课前作业：;学员自我介绍;课程概述;管理者 VS 优秀员工　蔡元培 成功的管理者 VS 有效的管理者　　克林顿　　 那么，我们应该怎么办 ;管理者的角色认知;领导与管理的差异;管理与领导的差异;管理与领导的差异;管理与领导的差异;管理与领导的差异;提升领导力与执行力的有效途径：授权;提升领导力与执行力的有效途径：授权;提升领导力与执行力的有效途径：授权;授权应遵循的原则;对授权进行管理的情境方法;;提升领导力与执行力的有效途径：授权;提升领导力与执行力的有效途径：授权;提升领导力与执行力的有效途径：授权;授权的游戏 （选做? ）;提升领导力与执行力的有效途径：授权;提升领导力与执行力的有效途径： 管理者作为人才培养者的角色;;核心技能1：提供意见反馈;;意见反馈：课堂小组活动;提供正面反馈意见的原则 ;提供建设性反馈: 原则;;练习提供建设性意见反馈;正面与建设性意见反馈相结合;核心技能2：询问;关于“什么时候”及“为什么”问题;优秀的领导者能发现时机 – 创造时机 – 与下属人员人交谈，并通过询问获得他们的意见 这是最重要的事情;模范的领导者能够维护他人的自尊，不会因为文化、性别和其他方面的差异而不能做到一视同仁。;它在实际工作中的体现;课堂小组活动; 聆听的头号障碍就是你的臆断、假设 　策略: 请看一看我们能观察到的数据。您实际上看到了什么？ 倾听自己“心中的声音”和臆断。 搁置你的判断和臆断。 倾听，真正的倾听!;杰出倾听者的特征;倾听时，下列肢体语言表达出了怎样的信息;“倾听”讲话者的肢体语言信息;换位（移情）聆听意味着你应该;如何进行换位（移情）聆听;回应带有情绪的讲话者;移情聆听的几个关键点;移情聆听的练习：角色扮演;团队建设1-n;“绳子”练习活动（选作）;团队发展的不同阶段;团队干预式的管理方式;团队发展的不同阶段–练习;阶段1: 组建–领导者介入情况;阶段2: 磨合–领导者介入情况;阶段3: 规范化–领导者介入情况;阶段4: 运作–领导者介入情况;阶段5: 解散–领导者介入情况;;人才培养者的角色: 启发;您作为“关系营造者”的角色;人际关系网络为您带来的益处 ;成功人际关系网络的关键;人际关系网络的六度空间; 6 级活动;应用练习;头脑风暴;您作为“关系营造者”的角色;;领导与执行案例分享：;结束语：;Together(共同/一起) Everybody(每个人) Achieve(完成) More(更多);泊帆探衷弦蹄甲窃吩兔南抄忍苏匣窟啃软禄敝痛掺希袄桓玖竭幼单墓惹窝支部书记领导力和执行力支部书记领导力和执行力;课程结束时与大家共勉