_五柳先生传_教学实录.pdf

中学语文教学 ! #$ ## 《 》 师：板书陶渊明 桃花源诗 简朴，可有可无的字眼一概删 “ ’ “ 中的几个诗句：相命肆 从事 农 《五柳先生传》 去。大家再看，闲静少言，不慕荣 ”“ ’ ”“ ” 耕 桑竹垂 落下 余荫 鸡犬互 利 这两句在整个传文中有什么 ” ’ ’ 鸣吠 鸡犬相闻 这样的图景， 作用( 我们在过去读过的哪一篇课文里 教学实录 生：总写。 “ ” ’ 曾见到过( 师：对。板书：总写 你看， ’ 《 五柳先生平时很少说话，安闲自 生 齐答 ：陶渊明的 桃花源 》 张必锟执教 朱小平整理 得，不把名声、利禄放在心上，精 记 。 “ 髓就在这里。下面是分几个层次 教师率领学生一齐背诵 土 ” ’ 写的呢 地平旷……并怡然自乐 一段 ( “ ” “ ” 师：这写的是陶渊明的理想社会，是一幅很好的风 生：到 便欣然忘食 是第一层；到 曾不吝情去留 习画。现在大家可以猜到我们今天要学的课文了吧( 是第二层；以下是第三层。 ’ 《 》 教师小结，指出下文除写生活起居而外，还写了五 生 齐答 ：五柳先生传 。 教师板书课题并范背全文；然后让学生自读课文， 柳先生的抱负，最后两句是总括全篇。’ 并下位巡视，回答了个别学生的提问。’ 学生练习背诵传文，随后指定四位同学接背这一 师：这篇课文要分两段练习背诵：第一段是传的正 段。 “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” ’ 师：同学们背得很好。现在练习背诵 赞曰 这一 文；第二段叫 赞 。板书：传文 ——— 赞 。 赞 是史 家对人物所作的评论。这是古代史传的体例：先有传 段。 文，后有史家的评语。我们先背传文。现在请大家先考 学生自读约两分钟后，全班试背一次’ 《 》 “ 虑一个问题：假如说，刚才我们背过的 桃花源记 中那 师：好。这一段，我也想给它加一句话： 彼何人 ”