江西省上高县第二中学学高二语文月月考(第六次)试题讲解.pdf

2017 届高二年级第六次月考语文试卷 一、现代文阅读 (9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 保护方言，守望乡愁 真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议， 但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也 很重要，二者并不是非此即彼的关系。 方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于 民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可 分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体， 是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。社 会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养 等方面的社会差异而形成不同的社会变体。 语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔? 约翰逊 说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。 在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区 社会交际的需要。与此同时，多姿多彩的汉语方言也与汉民族的文化息息相 关，它不仅是旅居外地的同乡人互相认同的最直接最亲切的标志，而且是折 射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。 今年第九届茅盾文学奖获奖作品中，用上海话写成的小说《繁花》让许 多读者被上海方言蕴含的吴文化韵味所折服。不少网友甚至评价说，“读此 书只恨自己不是上海人。”不止是《繁花》 ，从韩庆邦《海上花列传》中的吴 侬软语，到老舍《正红旗下》的京腔京韵，再到沙汀《淘金记》里的川腔辣 语,, 这些文学作品运用方言所表达的其时其地的风土人情，都让它们成为 文学史上不可多得的佳作。从这方面讲，保护方言，也是传承地域文化、维 护文化多样性的一种努力。 如今，方言该不该保护似乎已不再是一个问题。但如何保护，仍然众说 纷纭，莫衷一是。从全国来看，汉语内部的方言、次方言、土语非常丰富， 该保护到哪一级、哪些地域的方言？国家是否应该出台系统支持政策？是否 应该将方言教育纳入学校教育体系？每一个问题，都不易回答。 所幸，无论是官方还是民间，探索的步伐都已迈出。 2008 年，国家语委启 动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标本，建立方言 档案——这未尝不是一个好的思路，即在有能力做方言的传承和保护性工作 1 之前，先做好学术性抢救。而在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛 这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言 进校园，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡 韵为纽带的社群，延续着方言的魅力。 时间不断向前， 语言的融合与演进同样不可阻挡。 一些方言会淡出生活， 一些新的语言习惯也正在形成。无论时代如何变化，总有乡愁需要守望，而 方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是 对历史的铭记。讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。 （选自2015 年 12 月《人民日报》， 有改动） 1．下列关于“方言”的表述，不正确的一项是（ ）（3 分） A．时至今日，越来越多的人逐渐认识到：方言和普通话同等重要，不是非此 即彼的关系，都需要高度重视。 B．方言是语言的变体，语言是思想的载体，不同地区、不同地域的人们可以 通过方言进行交流，表达思想。 C．丰富多彩的方言不仅是身份认同的标志，是情感沟通的纽带，而且也是展 现地方文化及其历史的标志。 D．方言承载着浓郁的地方文化特色， 很多用方言写就的文学作品因突出表