缪斯的科学情怀——文学艺术在培养科学创新人才中的重要作用.pdfVIP

2009年第lo期 黑龙江高教研究 N。．102009 Researcheson Education 86 Higher serial．No．1 总第186期Heiiongjiang 缪斯的科学情怀 ——文学艺术在培养科学创新人才中的重要作用 刘坤媛 (中国计量学院人文学院，浙江杭州310018) 摘要：在知识经济时代，科学领域中创新人才的培养具有举足轻重的重要地位。而培养科学创新人才，也需要文艺女神 缪斯的参与并汇纳她馈赠的智慧果实。自从温家宝总理和我国著名科学家钱学森关于“搞科学的要学点文学艺术”、处理好 科学和艺术的关系“就能创新”的谈话精神问世以来¨J，人们开始认真地省思和探究文学艺术在培养科学创新人才方面的潜 在价值以及得天独厚的优势。就此问题，文章旨在从创新精神、创造想象力、思维方式等方面，加以诠释和回应。 关键词：文学艺术；培养；创新人才；作用 中图分类号：G40—014 文献标志码：A 文化活动；要增强创造思维最重要的方式就是艺术 和审美的陶冶。因此，艺术和审美应当担承起这一 创新精神是科学工作者所应具备的基本素质。 重要使命，帮助人们的个性和独创精神得到自由的 在人类创造的各种文化中，最能体现人们的自由创 舒展。艺术是人类创造的饱含着理想和想象、并充 造精神的就是艺术。无疑，科学工作者和理工科学 分表现人类精神自由秉性的天地。在艺术中，人们 生，学习和欣赏文学艺术对于强化和增益他们的创 可以找到新的精神生活形式——审美境界、诗意栖 新意识不无裨益。 居。也许，你只有在吟诵诗歌(如李白的《将进酒》、 现代科学技术在为人类发展提供强大动力的同 艾略特的《荒原》)时，才能随着诗人新颖、奇特的想 时，也以其自身所固有的程序化、自动化、标准化、模 象，进入到一个十分开阔和无比绮丽的艺术世界中 式化形成一种对人们灵动自由的精神世界的挤压之 去，摆脱现实功利的束缚，使你浮想联翩，神思飞扬； 势，使人自由创造的本性不断被弱化、消解。德国物 也许，你只有在阅读小说(如曹雪芹的《红楼梦》、马 理学家、量子力学创始人之一海森堡指出：“创造性 尔克斯的《百年孤独》)时，才能和作品中的人物对 的思想需要一定的自由空间，只有在这种自由空间 话交流，随着情节的展开而与人物一同喜怒哀乐，进 中创造性思想才能发挥出来”，任何强制东西都会 入到一个更加广阔的虚拟时空，挣脱了现实对你的 阻碍创造精神的发挥旧J。在我国，很多科学研究人 种种限制，精神阅历变得无比丰富起来；也许，你只 员整天与实验、与公式、与数据、与推理打交道，兴趣 有在欣赏音乐(如陈其钢的《我和你》、贝多芬的《田 单一，生活天地狭窄，影响了他们聪明才智的发挥。 园交响曲》)时，才能在听那“难与君说”的玄妙之音 在理工科院校，巨大的“专业机器”导致学生生活划 中深深地感悟到一种人生哲理，促进你的心灵净化 一、刻板、贫乏，人与人之间的个性差异消磨殆尽，人 和个性完美……艺术彰显出来的这种深邃丰厚的独 的创造精神被“匠气”、“呆气”所取代。著名的理论 特精神世界、灵性翻飞的审美艺术风格，都能帮助人 物理学家爱因斯坦