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汉语（含学前双语） 考试范围 一、考试目的 以《全日制义务教育汉语课程标准（实验稿）》和《普通高中汉语课程标准》为依据，考查了解报考人员适应报考岗位教育教学所需要的汉语基础知识和汉语应用能力。 二、考试范围 （一）各学段内容比例 以新疆教育出版社2000年出版的九年义务教育初中和高中课本《汉语》教材为依据，主要考查掌握教材内容的情况，涉及教材中的字、词、课文和练习中的内容；同时考查教育学的最基本知识（占20%）。初中、高中所占比例6∶4。 （二）考试能力要求 1.汉语基础知识——拼写、汉字、词语的理解和掌握情况，简单的语法知识。 2.汉语运用能力——阅读理解能力、书面表达能力（包括作文能力的考查）。 三、考试形式、试卷结构 1.考试形式：闭卷，笔试。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。 2.考试时间及分值：报考小学、初中教师岗位的考生，考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合部分50分，学科专业知识100分）；报考普通高中教师岗位的考生，考试时间为180分钟，试卷满分为170分（其中综合部分50分，学科专业知识120分）。 3.试卷结构：由选择题、阅读理解、填空与简答、书面表达与应用、作文〔分应用文、作文〕共五部分组成。题目类型与中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）的题型基本相同。其中： （1）选择题为四选一的单项选择题。考查拼音、汉字、词汇、语法等知识和应用能力。 （2）填空题和改错句、造句等简答题考查现代汉语知识和应用能力。 （3）阅读理解主要考查对阅读材料的理解能力和阅读速度，也考查对所学词语的掌握情况。具体要求包括：①理解阅读材料的主要内容，获取阅读材料的主要信息和细节；②把握和概括阅读材料的主旨；③可以根据上下文合理推断出阅读材料中隐含的一些内容；④领会作者的态度、情感、语气、倾向等；⑤把握具体语言环境中大纲规范内词语的语音、语义和用法；⑥阅读速度为150～190字/分钟。 （4）“作文”主要考查书面表达能力。在这部分考试中，先是一篇常用应用文写作要求，然后是根据提示要求或指定的话题作文。通过“句首语写作”、“提示性写作”等不同方式，提供某种写作背景，要求根据所提供材料的具体内容情景或写作提纲完成作文。具体要求是：①汉字书写正确、字迹清楚，标点符号使用基本无误；②用词准确，基本没有词语和句法错误；③在句子连接、句意转换上自然通顺；④内容完整，字数在300字以上。 四、试卷难易度比例 容易题、稍难题、较难题比例8∶1∶1，其中，初中知识考查难度与初中学业水平考试持平；高中知识考查难度略高于高中学业水平考试。 五、命题基本要求 1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。 2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重对考生语言运用能力的考查。 综合知识测试说明（各学科考生必考内容） 一、考试目的 综合知识测试是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试，是所有报考人员的必考内容。测试以国内外重大时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规等内容为命题依据，考查了解报考人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行教师义务的必备能力和素质。 二、考试形式及试卷结构 1.考试形式：闭卷，笔试。试卷的问卷与答卷分离，答案须写在答卷上，写在问卷上无效。 2.内容比例：民族宗教政策约占50%；新疆地方史约占20%；教育政策法规约占20%；国内外重大时事政治（2011年6月至2012年5月）约占10%。 3.题型及比例：选择题约占60%，非选择题约占40%。 4.试题难易比例：容易题、稍难题、较难题比例8∶1∶1。 三、命题基本要求 1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。 2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断，在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。 3.命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力。 汉语拼音、汉字基础知识 一、词语的正确读音。 余弦yúxián? 字帖zìtiè? 混沌hùndùn? 逮捕dàibǔ? 豆芽儿dòuyár 氛围fēnwéi? 肖像xiàoxiàng ?按捺ànnà? 差错chācuò? 提供tígōnɡ 平凡pínɡfán? 复杂fùzá? 教室jiàoshì? 洞穴dòngxué? 潜伏qiánfú 应用yìnɡyònɡ? 大堤dàdī ?参与cānyù? 虽然suīrán? 质量zhìliànɡ 器械qìxiè? 混淆hùnxiáo? 成果chénɡɡuǒ? 创造chuànɡzào ?茶几chájī 潜力qiánlì? 环境huánjìnɡ ?皇冠huánɡɡuān? 拓片tàpiàn? 处理chǔlǐ 哨卡s