1.3.1交集与并集1.docVIP

§1.3.1交集与并集（1） 【教学目标】 1．知识与技能 理解掌握并集的概念、表示法及性质，会根据概念求两个集合的并集，会根据并集的性质求解有关问题． 2．过程与方法 通过具体例子，归纳出交集的定义，体会类比的思想，会用文字、符号、图形等多种表达方式表述数学内容，能借助数轴解有关不等式问题，进一步体会、掌握数形结合的思想方法，提高学生思维能力 2．教学难点：交集、并集的区别 【教学方法】 谈话法，讲授法，练习法　 【教学过程】 一、复习引入 1．集合有几种表示法？ 2．子集的概念及有关符号． 3．用文氏图表示下列集合，并用适当的符号表示它们之间的关系． （1），，； （2），，. 解 （1），，，集合的关系为： . （2）集合的关系为：. 文氏图分别如下： 师：我们知道，两个实数可以进行+、-等算术运算，运算的结果仍是实数.除了在数的领域能进行运算，其它领域也有运算，比如集合之间.今天我们来学习有关集合的运算. 二、讲授内容 （一）探索发现 观察上例，集合中的元素与集合和集合有什么关系？ 可以发现，集合中的每一个元素既在集合中，又在集合中，即.你能再举出一些类似的例子吗？ （二）构建概念 一般地，由所有属于集合且属于集合的元素所组成的集合，叫做与的交集，记作(读作“交”)，即.一般地，可用图1-3-2中的阴影部分来表示（特别地，还有其他可能的图示情形，可在后面的例题和练习中看到）. 说明：“交”这种运算是集合所特有的，两个集合的交集还是集合.这点和“实数的运算结果还是实数”是相似的. （三）交集的性质 对于任何集合，，有 , ,, ,. 说明：（1）交集的运算满足交换律；（2）两个集合的交集是这两个集合的子集，但不一定是真子集. 三、讲解范例 例1 （1） 设，，求； （2）设，，求. 分析 根据交集的定义求解 解 （1）=. （2）==. 点评 注意集合的表达形式要规范.符号“”用来连接两个集合，比如（2）中不能写成. 例2 设，，求. 分析 关于的不等式的问题，我们可以借助数轴来解题. 解 ==. 点评 此题中可用文氏图表示为： 例3 设，，求. 分析 集合表示方程的解集，集合表示方程的解集，表示方程组的解集. 解 ===. 点评 此题要注意正确理解集合的意义.题中的集合和集合也可以看作平面内的点集，为两直线的交点.注意集合的元素是有序实数对，小括号不能漏写. 例4 设，，且,求. 分析 根据性质,解题. 解 因为，所以,得.当时，不合题意.当时，，，符合题意.故. 点评 解题时注意集合元素的互异性特征. 四、课堂练习 1. 分别举出和的一个例子. 2. 教材P14练一练：1-5题求交集的运算. 参考答案: 1.的例子：比如， 的例子：比如，； 2. 教材P14练一练/1. ,,； 教材P14练一练/2. ； 教材P14练一练/3. ； 教材P14练一练/4. ； 教材P14练一练/5. . 五、反思总结 数学知识： 1.交集的概念与符号； 2.交集的性质. 思想方法： 学会利用数轴、文氏图帮助解题，灵活运用交集的性质和集合元素的特性. 六、布置作业 1. 求