10.31总体、样本与抽样方法.docVIP

【课题】10.3总体、样本与抽样方法（一） 【教学目标】 知识目标： 理解总体、个体、样本等概念． 能力目标： 会指出具体问题中的总体、个体、样本、样本容量． 情感目标： （1）经历针对实际问题的分析过程，发展科学思维； （2）关注生活中的数学，体会数学知识的应用． 【教学重点】 总体、个体、样本、样本的容量的概念． 【教学难点】 总体、个体、样本之间的关系． 【教学设计】 在讲解总体、样本、样本的容量时，一定要把它们的内涵及其关系阐述清楚，并举出一些例子加以说明．可以结合总体与个体、样本三者之间的关系，所有的个体构成了总体，样本取自于总体，因此，样本是总体的一部分，没有个体就没有总体． “试一试”栏目的问题：我们经常用灯寿命来灯质鉴定灯质量总个总鉴定灯灯90分钟) 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *揭示课题 10.3总体、样本与抽样方法（一） *创设情境 兴趣导入 【实验】 商店进了一批苹果，小王从中任意选取了10个苹果，编上号并称出质量．得到下面的数据（如表10－6所示）： 苹果编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 质量（kg）*动脑思考 探索新知 【新知识】 在统计中，所研究对象的全体叫做总体，组成总体的每个对象叫做个体． 上面的实验中，这批苹果的质量是研究对象的总体，每个苹果的质量是研究的个体．