银行账户分类与管理.PDF

银行账户分类与管理 教学方案设计 课 程 名 称： 出纳业务操作 所 属 专 业： 会计电算化 所 属 学 科： 财务会计类 授课内容 《银行账户分类与管理》 教学对象 会计电算化专业大三学生 使用教材 《出纳业务操作》 高等教育出版社 职业教育是以就业为导向，以培养学生的专业技能为教学 重点。多年的教学实践和社会调查，本人发现会计专业毕业的 学生理论知识扎实，但是实践技能缺乏，导致刚开始踏上工作 教 岗位时经常犯低级错误。因此，教师在日常教学中不仅要依靠 学 理论教学，而且还要依靠实训教学。 背 《出纳业务操作》这门课是一门实操性很强的课程。我在 景 教学过程中重视学生的主动参与性和学生的个体独立性。本节 课通过创设岗位情景实验模式，让学生置于具体的岗位情境 中，可以能使学生身临其境，通过自己的亲身体会来感受职业 氛围，提高职业技能。 知识目标 能力目标 德育目标 重点 难点 关键点 教 重点 难点 关键点 学 ◆ 学习银行账户 ◆业务分析能力 ◆严谨务实的职业素 目 的分类 ◆职业判断能力 养 标 ◆ 学习四种银行 ◆实务操作能力 ◆团队协作、交流沟通 账户的相关知识 和较强的安全意识 1 财经专业三年级的学生，虽然有较扎实的会计专业理论知 识，但对于出纳岗位具体的日常业务没有感性认识，这对于学 学情分析 生即将就业走上财务岗位是非常不利的，针对学生这方面的薄 弱环节，在设计本节课的教学时，更注重于实操技能方面的教 学。 教法 学法 教  模拟情境  自主探究 学  任务驱动  岗位实践 方  动画演示  分析归纳 法 知识准备：复习银行账户分类与管理相关的理论知识 课前准备 道具准备  多媒体教室 见教学流程设计图 教学流程 设计 2 教学流程图 教 学 教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图 环 节 公司要进行日常的银 行结算，必须通过银行账 户。银行账户又叫银行结 讲授银行账户的 认真倾听 提前明确本 算账户，是指银行为存款 重要性