老人与海鸥初稿.docVIP

《老人与海鸥》第一课时 白水洋小学 詹君妹 教学目标： 1、在品味描写老人外貌、动作、语言和神态的重点语句中，加深对生字词的理解,感受老人与海鸥之间深厚的感情，并能通过有感情的朗读表达出来。 2、通过品读描写老人外貌、动作、语言和神态的重点语句，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实，写具体的，并学习这种写法。 教学重、难点： 品读描写老人外貌、动作、语言和神态的重点句，体会蕴含其中的深厚感情，揣摩并学习作者抓住人物的外貌、动作、语言和神态来表达真情实感的写作方法。 教学预设： 一、直接揭题 同学们，这堂课，老师将和大家一同走进一个真实而感人的故事。一起读课题——《老人与海鸥》 二、整体感知 1、请大家把课本翻到第114页，自由地读课文，要求把字音读准，把句子读通，边读边思考：这篇课文主要写了哪两个画面？开始。 2、相信大家认真自学后一定有收获。先来看这些词语，第一列谁来读？ （出示） 指名读，适时纠正、评价： （1）出现错误：这个字确实容易读错，请同桌帮你纠正，请你再读一遍，大家一起读。继续—— （2）好的表现：真了不起，“应”是一个多音字，你也读准了；不但读准了每个音，而且读得字正腔圆。 3、请女同学来读第一列。读着这些词语