余角及补角导学案.docVIP

七年级上册数学导学案 主备教师 ： 科组长审核： 年级组审核： 学案小主人： 班 级： 组 次： 课 题 　余角与补角 课型 预习+展示　 学习目标 1、理解余角、补角的定义。 2、记住并能运用补角和余角的性质：①同角（或等角）的补角相等；②同角（或等角）的余角相等。 学习重点 与难点 重点：理解补角和余角的定义及性质。 难点：能运用补角和余角的定义和性质解决问题。 学习方法 独学理解余角和补角的定义，合作探讨上述性质的由来及应用。 学习过程 一、自主学习 自读教科书128页，完成以下问题： 1、如果两个角的和等于（ ）度，就说这两个角互为余角（简称互余）。 符号语言：如果∠α+∠β= ，那么∠α和∠β互为 。 反之：如果∠α与∠β互为余角，那么∠α+∠β= 。 2、如果两个角的和等于（ ）度，就说这两个角互为补角(简称互补)。 符号语言：如果∠α+∠β= ，那么∠α和∠β互为 。 反之：如果∠α与∠β互为补角，那么∠α+∠β= 。 二、合作探究 1、什么是等量代换？请谈谈你的理解。 2、请同学们以教科书128页的图4-28的右图为依据，分组探讨余角的性质，然后把余角的性质写下来。 余角的性质： 。 补角的性质：同角（或等角）的补角相等。 温馨提示：在进行余角和补角定义的应用时，常常可以假设未知数，用方程来解决问题。 学习过程 三、当堂检测 1、下列说法中，错误的是（ ）。 A、同角或等角的余角相等 B、同角或等角的补角相等 C、互余的两个角一定都是锐角 D、互补的两个角一定是一个锐角一个钝角 2、一个锐角的补角比这个角的余角大（ ）。 A、30o B、45o C、60o D、90o 3、32o28’角的余角为 ，137o45’角的补角是 。 4、如右图所示，∠ACB=∠CDB=90o，图中∠ACD的余角有 个，∠ACD=∠ 。 5、已知一个角的补角是这个角的余角的3倍，求这个角。 6、完成教科书129页的第2题。 四、能力提升 如图，已知∠AOC=∠BOD，∠AOD=130o，∠BOC=52o。 请问∠AOB与∠COD有什么数量关系？ 求∠AOB的度数。