4.3.4 余角与补角教案.docVIP

4.3.4 余角和补角 教学目标： 1、认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质。了解方位角，能确定具体物体的方位。 2、进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。 3、体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。 重、难点： 1、重点：认识角的互余、互补关系及其性质，确定方位是本节课的重点。 2、难点：通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述性质是难点。 教学过程： 一、引入新课： PPT 二、新课讲解： （一）、互为余角 1、定义：如果两个角的和是90°(直角)，那么这两个角叫做互为余角，其中一个角是另一个角的余角。即:∠1是∠2的余角或∠2是∠1的余角。 2、表示方法： 3、注意：（1）与位置无关 （2）两个角的关系 （3）只有锐角才有余角 （二）互为补角 1、定义：如果两个角的和是180°(平角)，那么这两个角叫做互为补角，其中一个角是另一个角的补角。即:∠3是∠4的补角或∠4是∠3的补角。 2、表示方法： 3、注意：（1）与位置无关 （2）两个角的关系 4、练习 （1）判断：一个角只有一个余角、一个补角（ ） （2）结论：同一个锐角的补角比它的余角大90°。 （3）锐角∠a的余角是（90 °—∠ a ） ∠a的补角是（180 °—∠ a ） 例1:若一个角的补角等于它的余角4倍，求这个角的度数。 解： 设这个角是x °，则它的补角是（ 180°－x°）， 余角是(90°－x°) 。根据题意得： （180－x°）= 4 (90－x°) 解之得： x =60 答：这个角的度数是60 °。 练习：一个角的补角是它的3倍,这个角是多少度? 例2： （三）性质定理： 同角或等角的余角相等 同角或等角的补角相等 证明：如图∠1 与∠2互补，∠３ 与∠４互补 ，如果∠1＝∠３,求证∠2与∠４相等 ∵∠1 与∠2互补 ∴∠1 +∠2=180° ∴ ∠2=180°－∠1 ∵∠3 与∠4互补 ∴∠3 +∠4=180° ∴ ∠4=180°－ ∠3 ∵ ∠1 =∠3 ∴ 180°－∠1 =180°－ ∠3 即：∠2 =∠4 定理格式： ∵ ∠1 +∠2=180°， ∠3 +∠4=180°，∠1 =∠3 ∴∠2 =∠4 例3：如图,∠AOB=90°,∠COD=∠EOD=90°,C,O,E在一条直线上,且∠2=∠4,请说出∠1与∠3之间的关系？并试着说明理由？ 解:∠1=∠3 ∵ ∠1+∠2= ∠COD=90° ∠3+∠2= ∠AOB=90° ∴ ∠1=∠3 (等角的余角相等) 例4：点O在直线AB上，OD平分∠COA，OE平分∠BOC，互余角有几对？ 互补角有几对？ 练习：如图∠AOB = 90 °,∠COD = 90 °则∠1与∠2是什么关系？ (四)方位角： （1）认识方位： 正东、正南、正西、正北、东南、 西南、西北、东北。 （2）找方位角： ⅰ乙地对甲地的方位角 ⅱ甲地对乙地的方位角 例:选择题： (1)A看B的方向是北偏东21°，那么B看A的方向（ ） A:南偏东69° B:南偏西69° C:南偏东21° D:南偏西21° (2)如图，下列说法中错误的是（ ） A: OC的方向是北偏东60° B: OC的方向是南偏东60° C: OB的方向是西南方向　 D: OA的方向是北偏西22° (3)在点O 北偏西60°的某处有一点A，在点O南偏西20°的某处有一点B，则∠AOB的度数是（ ） A:100° B:70° C:180° D:140°