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§4.2.2 圆与圆位置关系圆和圆位置关系
§4.2.2圆和圆的位置关系
一．教学任务分析:
（1）通过对平面几何中圆与圆几何关系的回顾，理解通过圆与圆的方程判断其位置关系的种类.
（2）能够利用几何方法和代数方法解决圆和圆的关系问题.
（3）让学生通过观察图形，理解并掌握圆与圆的位置关系，培养学生数形结合的思想．
二．教学重点与难点：
教学重点：圆与圆的位置关系的判断
教学难点：判断圆与圆的位置关系
三．教学基本流程:
回顾平面几何中圆和圆的位置关系的定理.
↓
利用数形结合的思想解决圆线和圆的位置关系的问题
↓
巩固练习，小结、作业
四.教学情境设计:
1．创设情景，揭示课题
由日全食的动画过程引入课题：圆于圆的位置关系
(1)几何方法判断圆与圆的位置关系:
初中学过的平面几何中，圆与圆的位置关系有几类？如何判断圆与圆的位置关系?
设两圆的连心线长为，则判别圆与圆的位置关系的依据有以下几点：
（1）当时，圆与圆相离；
（2）当时，圆与圆外切；
（3）当时，圆与圆相交；
（4）当时，圆与圆内切；
（5）当时，圆与圆内含；
(2)代数方法判断圆与圆的位置关系:
（利用两个圆的方程组成方程组的实数解的个数）
设圆 圆
联立方程组
方程组有两组不同的实数解两圆相交
方程组有一组实数解两圆相切（外切或内切）
方程组没有实数解两圆相离或内含
2.例题讲解：
例题1:已知圆圆
①试判断圆与圆的关系；（如何利用圆的方程,判断圆的位置关系）
练习:P141.[限时训练（5分钟）]
判断C1和C2的位置关系：
反思：判断圆的位置关系的主要方法：代数法、几何法，它们各有何优劣性？
例题1（续）:已知圆圆
②求两圆公共弦所在直线的方程及其公共弦的中垂线的方程；
③求两圆的交点；
④求两圆的相交弦的弦长；
⑤求过点P(-2,-3),且过两圆的交点的圆的方程；（思考）
⑥求圆心在直线x+y=0上，且过两圆的交点的圆的方程。（思考）
3．课堂小结：
断圆的位置关系的主要方法：代数法、几何法，它们的优劣性及适用的情况
4. 作业：P144 A 4、6、9、10、11
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