43-圆方程.docVIP

9.3圆的方程 教学目标 重点：掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程 难点：根据题意，选择合适的方法，解决圆的方程相关问题。 能力点：方程思想与数形结合思想的运用. 教育点：提高学生的认知水平，为学生塑造良好的数学认识结构. 自主探究点：例题及变式的解题思路的探寻. 易错点：不论待定系数法还是几何法对学生的计算能力都要求较高，易出现计算错误. 学法与教具 1.学法：讲授法、讨论法. 2.教具：投影仪. 一、【知识结构】 圆的定义 圆的定义 确定圆的基本要素 确定圆的基本要素 圆的方程 圆的方程 圆的标准方程 圆的标准方程 圆的方程 圆的方程 圆的一般方程 圆的一般方程 点与圆的位置关系 点与圆的位置关系 二、【知识梳理】 1.圆的定义: . 2.确定圆的基本要素: . 3.圆的方程的两种形式:(1)圆的标准方程: . (2)圆的一般方程: . 4.点与圆的位置关系: 已知点和圆,则 (1)点在圆上: . (2)点在圆内: . (3)点在圆外: . 三、【范例导航】 例1.求过，，且圆心在直线上的圆的方程. 【分析】选择待定系数法,设出圆的标准方程或一般方程,求解方程组；也可以通过作图分析，利用几何法求解圆心与半径. 【解答】方法1:设圆的方程为: .由题意得 所以.圆的方程为: . 方法2:设圆的方程为: 由题意得所以 圆的方程为: . 方法3: 由题意得,圆心在线段的垂直平分线上.由线段中点为,斜率为1， 则线段的垂直平分线为.又圆心在直线上,得圆心为,=2 圆的方程为: . 【点评】本题利用几何作图较待定系数法计算量小，图形象直观，也突出数形结合的思想的运用. 变式训练: 已知圆C经过，两点，圆心在轴上．则C的方程为______????_____. 答案： 例2.求圆心在直线上,并且与直线相切于点的圆的方程. 【分析】为了较好地分析关系，可作图分析,找出圆心的位置,寻求其中的关系. 【解答】作图分析得,圆心在过点且垂直于的直线上. 由得, 过点且垂直于的直线为. ,圆心为,. 所以,圆的方程为: 【点评】本题也可用待定系数法来解，没有几何法直观,有助于训练学生数形结合的能力. 变式训练: 过点的圆与直线相切于点，则圆的方程是 . ???答案： 例3.若实数满足方程，求的最值. 【分析】数形结合,利用直线与圆几何关系求解. 【解答】圆的方程可化为. 可看作圆上任意一点与连线的斜率. 设直线方程为,即. 圆心到直线的距离,所以 【点评】本小题主要考查圆的方程的综合应用,考查了学生分析问题、解决问题的能力，也可以直接作图求解斜率. 四、【解法小结】 1.待定系数法是求圆的方程常用的方法,必须具备三个独立的条件,设出圆的标准方程或一般方程, 求关于或的方程组. 2.利用几何法求圆的方程,一般要通过作图分析，充分利用圆的几何性质,求出圆心与半径. 3.涉及与圆有关的最值问题,一般要借助图形性质,利用数形结合求解. 五、【布置作业】 必做题： 1.?(2011四川文3)圆的圆心坐标是（?????） A.???????????????????B. C.???????????? D. 2.（2012辽宁文7）将圆平分的直线是(??????) A. ?? B. ? ?C. ? ?D. 3.（2009广东文13）以点为圆心且与直线相切的圆的方程是????????????????????????????. 4．?圆心在原点上与直线相切的圆的方程为???????????????????????????.? 5?(2010宁夏15）过点的圆与直线相切于点，则圆C的方程为 . 6.?(2012江西文)过直线上点P作圆的两条切线，若两条切线的夹角是60°，则点P的坐标是__________。 7.(2010天津文14）已知圆的圆心是直线与轴的交点，且圆C与直线相切。则圆的方程为??????????????????????。 必做题答案：1. D 2. B 3. 4. 5. 6. 7. 选做题 1.(2011福建理17)已知直线: .若以点为圆心的圆 与直线相切与点P，且点P在轴上，求该圆的方程. 2.(2011重庆理8)在圆内，过点的最长