幂运算小结与思考.docVIP

第八章 幂的运算 本章知识结构： 推广：底数为三个或三个以上的字母相乘仍成立。推广：三个或三个以上同底数幂相乘仍成立。规定：规定：科学记数法：将一个绝对值较小的数写成 推广：底数为三个或三个以上的字母相乘仍成立。 推广：三个或三个以上同底数幂相乘仍成立。 规定： 规定： 科学记数法：将一个绝对值较小的数写成（1≤＜10）时，其中=该数第一个非零数字前面所有零的个数（包括小数点前面的那个零） 积的乘方 幂的运算 加法 减法 乘法 除法 乘方 同底数幂相乘 同底数幂相除 合并同类项（见七上课本第四章） 幂的乘方 [学习重、难点]学习本章需关注的几个问题： ●在运用（、为正整数），（，、为正整数且＞），（、为正整数），（为正整数），，（，为正整数）时，要特别注意各式子成立的条件。 ◆上述各式子中的底数字母不仅仅表示一个数、一个字母，它还可以表示一个单项式，甚至还可以表示一个多项式。换句话说，将底数看作是一个“整体”即可。 ◆注意上述各式的逆向应用。如计算，可先逆用同底数幂的乘法法则将写成，再逆用积的乘方法则计算，由此不难得到结果为1。 ◆通过对式子的变形，进一步领会转化的数学思想方法。如同底数幂的乘法就是将乘法运算转化为指数的加法运算，同底数幂的除法就是将除法运算转化为指数的减法运算，幂的乘方就是将乘方运算转化为指数的乘法运算等。 ◆在经历上述各个式子的推导过程中，进一步领悟“通过观察、猜想、验证与发现法则、规律”这一重要的数学研究的方法，学习并体会从特殊到一般的归纳推理的数学思想方法。 [例题讲解] 例1 计算： （1）；（2）；（3）； （4）；（5） 小结：在进行混合运算时，若遇同级运算（加减为同一级，乘除为同一级）时，要严格按照从左到右的顺序进行计算。如本例中的第（1）小题要避免这样的错误：=。 例2 计算： （1）；（2）；（3） 小结：在进行计算时，若遇有同类项，一定要合并同类项，以求得最简结果。 例3 （1）已知，，求值 （2）已知，，求的值 （3）已知，，求的值 小结：本例中的三个小题均是根据所要求的代数式将其进行变形，找出与已知条件中给出的式子相同的形式，代入进行计算，得出结果。在此过程中，体现出逆用公式， ，的思想。 [课堂训练] 一、填空题： 1．计算：= ； = ； 。 2．计算：= ；= 。 3．计算：= ；= ；= 。 4．若，则= ； 若，则= 。 5．若，则 ；若，则= 。 6．一种细菌的半径是，则用小数可表示为 。 二、选择题： 7．下列计算中，正确的是（ ）； A． B． C． D． 8．计算：等于（ ）； A． B． C． D． 9．计算的结果是（ ）； A． B． C． D． 10．若，=3，则的值为（ ）。 A．72 B．36 C． D． 11．下列各式中，正确的是（ ） A． B. C. D. 12. 下列各式(1) ; (2) (3) () (4) (3xy)=9,其中计算正确的有 ( ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 13.下列4个算式 (1) (2) (3) (4) 其中,计算错误的有 ( ) A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 14. 等于 ( ) A. B. C. D. 15.已知是大于1的自然数,则等于( ) A. B. C. D. 16.计算的结果是 ( ) A. B. C. D. 17.如果 ,,那么三数的大小为( ) A. B. C. D. 18.下列等式正确的是 ( ) A. B. C. D. 三、解答题： 19．计算： （1）；（2）；（3）； （4）。 20．计算： （1）；（2）；（3） 21．将按下列要求进行操作：若指数为奇数，则将幂乘以；若指数为偶数，则将它的指数除以2，如此继续下去。则第几次操作后的指数为4？第15次操作后的指数是多少？继