2018赴山东省xx二中考察报告.docVIP

赴山东省xx二中考察报告 工作报告 考察报告 赴山东省xx二中考察报告 赴山东省xx二中考察报告 ——学习借鉴新课改经验戚建东 新的教育思想和理念，如何贯彻落实，教育教学质量如何提高，都要通过课堂这个主渠道来实现。因此我们的课堂必须要改革，为了促使我校理解教育自然分材课堂教学模式更加深入，2017年10月21日至23日，我校一行13人在邹俊杰校长带领下赴山东省xx二中学习考察。收获不小，启发很大，现将我们的学习考察体会汇报如下： 一、考察实录 我们此次学习考察采取的策略是“望、听、问、索、买”，在xx二中我们首先听了初一年级主任关于高效课堂271工程介绍的讲话，接下来每人随机听课，并要求每人至少完整听一节本学科课堂教学实录。通过这些活动使我们对xx二中和高效课堂有了初步认识，使我们的教育教学理念得到很大提升。 （一）xx二中的理念 教育是什么：———教育就是把人变成人 ———教育就是培养完整的人 教学是什么：———教学就是教师教着学生自己去学 高考是什么：———高考其实就是考人品 ———高考成绩是教育的副产品办学宗旨：“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”。 （二）“271高效课堂”——素质教育的突破 1．“271高效课堂”立足于三个改变： （1）教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮。 （2）学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探究。 （3）教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。 2．“271高效课堂”的内涵 （1）学习内容方面： 20%的知识——自学能会 70%的知识——合作学会 10%的知识——老师教会 （2）学生组成方面： 20%的学生——特优生（a组） 70%的学生——优秀生（b组） 10%的学生——待优生（组） （3）“271高效课堂”的时间分配及内容安排： 20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑 70%（约30分钟）——学生自学、讨论、展示 10%（约5分钟） ——学生自结、巩固、检测 3．“三驾马车”打造“学习动车组”三驾马车：班级行政管理→高效学习小组→高效学习科研小组 （1）班级行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长 （2）高效学习小组：每班共9个小组，每组6人，小组内部根据成绩合理搭配，采用XX、b b、组内分层学习模式，层为待优生。小组设正组长和副组长，正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，另设学科组长，也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的积极性。平时活动为单位开展，例如收作业，平时的评价也是如此，表彰小组而不是个人。小组建设的核心为小组合作探究，学习小组的建设很注重评价，每节课由学科班长评价出优秀小组，每周一汇总，评选出本周优秀小组，颁发最佳小组组牌，下一周坐在教室最佳位置。由班主任负责定期对小组长进行培训，定期召开学习小组论坛。 4．“271高效课堂”的五个基本步骤读书自学 自主探究→完成学案训练应用→分组合作 讨论解疑→展示点评 总结升华→清理过关当堂检测 5．学习目标——“271高效课堂”的“方向盘” （1）学习目标应包括：学习内容、理解掌握、灵活运用等内容。 （2）学习目标应设计科学、时间分配合理，切忌摸棱两可。 （3）板书要认真、工整、醒目，写在黑板右上角，整节课不能擦掉。 （4）学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。 6．高效导学案——271高效课堂的“路线图”导学案就是引导学生自主学习、合作探究的方案。导学案的编制要保证优质高效。 （1）严格走程序。编制程序：主备人提前备课→学科研究小组研究→主备人修改→任课教师通研→主备人再修改→包组领导把关签字→印刷、学生使用→电子稿上传、资源共享 工作报告 考察报告 赴山东省xx二中考察报告 赴山东省xx二中考察报告 （2）编写要规范。有编号、使用日期、领导签字、使用说明，一律整理成电子稿，实现资源共享。 （3） 必须体现分层。ab三层分布，每个学案后有附加题，即带★的题目，层可不做。 （4）导学案和训练学案分离。导学案上课用，晚上做训练学案，题量量要适宜。 （5）导学案要特别注重落实。有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠，导学案是年级检查的重点。 （三）学生自主管理——给学生自由呼吸的教育 1．学生的自主管理，这是班级管理的根本。该校通过“三驾马车”来拉动班级的正常运行。“三驾马车”分别是“班级行政管理”、“ 高效学习小