雅海对联班第3次讲义.docVIP

大家好，上节课我们讲了一半的内容，相信通过这一周群里诸位老师的辅导大家对对联的词性结构有了一个初步的认识了。 这仅仅是学习对联的开始，正是因为大家对这些有了概念，才会对之后自己应对的时候多加思考。自己想一下，是不是已经开始和过去对联有所不同了呢，不会再那么盲目的应对了。这就是进步。 大家也不要着急。慢慢来，我们都是这么过来的。【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:05:42我留的作业并不多?，就是考虑到有的人比较忙，但是，没有作业，大家还有动力吗。显而易见，作业是督促我们继续着学习的一个方法而已。因此，对于这点作业，应该不是什么绊脚石吧。 每天群里老师和辅导门都大量的给大家讲解，那付出的时间我们能不说声感谢吗。我是很感谢，?我和你们一样在老师和辅导们的引导下，学到东西，哪怕只是一点点进步，总比荒废了时间强。 我相信，做作业的时间远没有那么久，久到组长们都没法按时间整理。我们群的学员素质都比较高，学习气氛也很好。这是其他群没有的。大家要珍惜。 我们网上为什么呢，不仅仅是玩儿，是开心！怎么开心，得到你想要的。既然是来学对联，不是想要一点点对联的知识吗，何乐而不为呢。学得深钱多少在自己的悟性，但是，一句话，别废了时间这个一失永不再的伙伴。留点东西让自己对得起时间，让自己有底气，让自己觉得没白在网上混。得到是幸福的，美好的。 我们每天讲一点，随着时间的推移，你会领悟的东西越来越多，只要我们比昨天的自己进步了就是进步。接下来我们还是慢慢的展开今天的内容。 接着上一节课继续。【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:08:48我们还是先来看一个对联，大家发过的对联：????断鸿声里秋憔悴 我们暂且给他对个下联。??之前在群里大家都对过了的，大家现在可以对下。 也在相互的对联中汲取营养，看到别人的好，自己的不足而悟；或是看到自己的好，知足，继续骄傲着，这都是幸福，没有什么蔑视只有求同存异，和谐共进。 哈，这词一说像口号了啊，其实，它的内涵是很深刻的。【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:18:24告诉他大家一个简单的方法分析句子。【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:18:43就是当你弄不清什么主谓宾定状补时，你就先看这个句子中心思想是说什么。这是个简单有效的笨办法。【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:19:04比如这句，断鸿声里秋憔悴??大家一眼就会看出，他是说秋憔悴，然后很明显?断鸿声里就是他的定语了。是要补充秋憔悴的。然后在分析，秋憔悴是主谓。从结构的角度就简单多了。【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:19:35起码你知道下句你要怎么说才和上句是一个结构吧。【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:19:54大家看看自己对的对联是不是首先分成了着两个部分和上联对应。然后再细看他的词组类型。应该简单的多了就。20:20:12【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:20:12这里我是想小提一下另一个该注意的方面。我们一点点掌握和理解。【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:20:33大家看断鸿声里：这里“断鸿声”是一种声音，后分句“憔悴”是感觉。【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:21:00是把断鸿声这种声音变成了憔悴的感觉。这种写法就是转移。是通过声音让我们感觉到一种空间概念，继而为后面的秋憔悴做铺垫。 而两部分又互文相补充。前半部用“断鸿”表示“秋”，后半部用“憔悴”补充“断”。这就是句子的完整统一。【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:21:56“鸿”的声音是用“断”来形容的，加强了“秋”的凄厉，因而才有了后面的“秋憔悴”。 再看：秋憔悴，这也是将人的感觉写成秋的感觉，我们知道人才憔悴，这里却写成“秋”憔悴，这也是一种拟人手法。【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:22:49到此整个场景是不是在我们的分析中浮现在你眼前了。断鸿声---秋---憔悴【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:23:09这时候，断鸿声里秋憔悴，你是不是就该思考下分句怎么对了 断鸿声里秋憔悴喜燕飞来夏意浓?【元婴】F18-若问2014-05-16?20:23:18断鸿声里秋憔悴====残月影中雨朦胧【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:23:26这里要考虑的首先是这几个问题，【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:23:411，你对句本句的完整，就是说要和出句的结构类似。断鸿声里/秋/憔悴这个大家一目了然了。 断鸿声里秋憔悴喜燕飞来春意浓20:24:07【金丹】主讲--雨2014-05-16?20:24:07