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Unit4 第课时一、目标依据 依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析 这是本单元的第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mr Jones和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。 三、学情分析 在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的日期。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈） 四、学目标 1. 能够完成听录音选答案的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。 4. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。 五、学重难点 1. 重点：在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某个活动在哪个月举行。 2. 难点：special较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 六、学评价 1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况） 2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况） 3. 通过“Role-play”及“Make a new dialogue”能运用重点句型。（检测目标3的达成情况） 4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成情况） 七、学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师播放五年级下册Unit3歌曲The twelve months，学生齐唱。 3. 通过做游戏，帮助学生复习月份类单词。以下游戏二选一： (1) 教师拍手，学生拍手次数拼出类单词。如：教师拍四下手，代表四月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。 (2) 单词接龙：学生A任意说一个月份类单词，学生B接着说相邻的月份，以此类推。 Step 2：Presentation 1. Let’s try (1) 教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。 学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is practising running. Mr Jones is talking to him. (2) 教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。 (3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。 2. Let’s talk (1) 教师播放四年级下册第二单元Story time板块的动画视频，学生带着问题观看。问题为： ① When is April Fool’s Day? ② Who is an April Fool? 学生看完动画后回答问题。 答案为： ① April Fool’s Day is on April 1st. ② Zoom is an April Fool. (2) 教师告知学生：There are some special days in April. For example: April Fool’s Day. What else? special为新词，教师需其意思注意学生发音）教师播放本部分录音，请学生听完录音后，回答问题： What are the special days in April? ② When is Easter? Answers： April Fool’s Day and Easter. ② It’s on April 5th this year. (3) 教师首先请学生说出他们所知道的关于复活节的习俗，然后在课件上出示有关复活节的图片，简单介绍复活节习俗：Easter is an important holiday in many countries. It’s on April 5th this year. People will colour beautiful eggs and hide them. Kids will find the eggs