江苏省淮安市范集中学七年级地理-41-人口与人种教学设计-人教新课标版.docVIP

4.1人口与人种（第一课时） 教学设计 ●教学目标 知识与技能目标： （1）运用地图、资料，说出人口增长的特点 （2）运用地图、资料，说出人口分布的特点 （3）举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响 过程与方法目标： 通过对世界人口增长和分布特点的讨论，学生初步学会运用分析的方法学习地理知识和解决地理问题。 情感态度与价值观目标： 通过学习，学生能够形成正确的人口观，加深对人口基本国策的理解 ●教学重点 世界人口的分布特点 ●教学难点 人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。 ●教学方法 讨论法 ●教学准备 课件 ●课时安排 1课时 2、温带地区亚欧大陆西岸有哪些气候类型？ 3、影响气候的主要因素有哪些？ 【导入新课】：资源短缺图 【讲授新课】： 课件展示教学目标 一、世界人口增长 问题探究1：同学们知道现在世界上有多少人吗？（学生回答） 问题探究2：地球上人口总数是怎样变化的呢？（世界人口增长有何特点？） 【课件投影“世界人口增长曲线”图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。 略 (2)当人口自然增长率大于0时，表示人口增加； (3)当人口自然增长率小于0时，表示人口减少； (4)当人口自然增长率等于0时，表示人口即不增加，也不减少，也就是人口停止增长。 活动2： 分组完成，请同学们完成课本P65页活动2，计算四个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。 组织学生讨论 1.比较表中四个国家自然增长率的大小。 2.意大利的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么? 活动3：P67页活动题1，想想人口密度是怎样来计算的呢？ 人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积 【指导学生活动】看图4.6，填写表格 A地人口密度较B地小，也就是人口分布较稀疏。所以世界各地的人口密度是不相同的。问题探究4： 略 人口稀疏区：沙漠、雨林、两极、高原山区（原因是自然条件恶劣） 三、人口问题 阅读67页内容，想一下： 世界上的人口问题有哪些？ 学生回答，教师小结：人口数量过多、人口增长过快（主要问题）；人口减少 问题探究5： 人口增长是快好还是慢好？说说你的理由 学生讨论 1、人口增长过快对社会、环境和经济的影响（通过图片） 2、人口减少对社会、环境和经济的影响 教师总结： 交通堵塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫穷、城市垃圾增多、破坏森林 人口老龄化、劳动力不足、国防兵力不足 问题探究6： ：略 略 人口过少，出现负增长 鼓励生育政策 结论： 1、人口发展要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调 2、控制人口数量，提高人口素质，走可持续发展的道路 问题探究7：指导看图4.8“乡村人口向城市迁移的原因示意”， 迁移的原因及略 a.乡村人口增长快造成劳动力过剩 b.城乡差别大：城市的文化、教育等条件较乡村好，城市有较多的就业机会，城市的物质生活条件较乡村好。 城市人口过多会带来的问题： 乡村人来到城市后，为城市带来了大量的劳动力，也活跃了城市的商业，为城市的建设与发展起到了很好的推动作用。但太多的人口涌人城市会造成城市人口拥挤不堪，环境卫生差等一系列社会环境问题，甚至社会治安也会受到很大影响。 【课堂总结】：通过问题探究的方式分析了世界人口的增长、世界人口的分布特点及人口问题。 【巩固练习】：目标检测 【课后作业】：填充图册23页第2题 【板书设计】： 4.1 人口与人种 一、世界人口的增长 世界人口增长特点 人口自然增长率 二、世界人口的分布 人口密度 分布特点（稠密地区、稀疏地区及其原因） 三、人口问题 人口问题 人口问题带来的影响 城市化 ●教学反思： 本节内容与学生生活实际距离很近，学生也容易理解。我对本节内容是采用多媒体为，采用、等。将问题深入，从而引起学生的兴趣、引发学生深思过程中环环相扣，师生关系融洽，学生参与性强，课堂气氛活跃，达到了理想的效果。 4