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寓言故事300 篇一：锐寓言(300字)作文 精选作文:锐寓言(300字)作文 这天，小兔一个人在家，好无聊啊！所以她决定去找 妈妈。 妈妈在森林的南面采蘑菇，小兔走了一会儿，发现自己迷路了，这时，小兔忽然 想到，下午的太阳在西边，树木影子朝东，这样就能认清方向了。小兔认清了方向，立即向 先跑去。这时，乌云遮住了太阳，地上的影子也不见了。 小兔认真思考：爸爸说过，树 木向南的一侧，阳光比较充足，树的年轮要宽一些。小兔从一个大树桩的年轮辨清了方向， 马上跳起身，向南跑去，不久，天黑了起来。小兔抬起头，又通过天上的北斗星认清了方向， 继续向南走。 终于，小兔找到了她的妈妈。 这个寓言告诉我们：一个有知识的人， 是什么都不怕的，就算迷路，也会靠大自然中的文字，而找到路。六年级:洪锐 篇一：四年级下册寓言作文(小鸟与老鸟)讲评总结 请阅读以下材料，按要求作文。 “对不起，”森林中 的一只小鸟问，“您比我年长，您能告诉我，森林在哪里吗？” “森林？”年长的老鸟说， “此刻在你身边的不就是森林嘛。” “真的吗？可我身 边的只是树，而我要寻找的是森林。”小鸟说完，失望地飞向别处，继续寻找森林去了。 请全面理解材料，自 选角度，写一篇议论文。要求：立意自定，题目自拟，不得抄袭．．． 或者套作，不少于 800字。 【参考立意】 批评小鸟的角度： （1）旁观者清，当 局者迷（身处其中而不自知） （2）要准确把握局 部和整体的关系 （3）对追寻的目标 要有全面准确的认识，盲目追求，导致失败 （4）主观臆断，固 执己见，将会导致失败（不接受别人的意见，或者不听老人言） （5）寻找的（追求 的）东西不在别处，就在你身边。 （6）批评浅见，只 见树木不见森林 （7）视野决定认识 的高度，要有开阔的眼界（不能写眼光，眼光是看的准不准，会不会 长远，小鸟不是看不 长远，而不够开阔） 赞同小鸟的角度： 上帝的视角（局内人 没有上帝的视角，有局限是必然的，这才是真实的人生体验。全知全觉便无趣了，犹如剧透） 自困困于心（老鸟实 践出真知，小鸟实践更出人生） 跌跌撞撞成长（走的 弯路没价值，收获的是生命真实的体验） 我就要去闯荡（吃亏 真的不好吗？为什么要去闯荡？） 过来人慎讲过来话 （一语道破天机是否有益于小鸟的健康成长？） 存在问题1：跑偏跑 离 1、小鸟找不到森林 的问题在于如何认识局部与整体的关系。不是泛泛谈局部整体，材料的主体是小鸟重点是认 识，如何从局部认识整体，“认识”是关键，但有的同学跑偏了，重在写如何处理局部与整体 的关系。写细节要做好才有完美的整体。如何认识是小鸟的事情，而如何处理好局部与整体 的是树林的事情。 写积少成多，写要有 大局观都可以归入此类。 2、写透过现象看本 质。这种提炼的问题在于概念的不清晰，说森林的本质是树木，这是概念不清晰，森林的本 质是木。 3、幸福在身边。追 求的东西就在你身边，这是人们认识的规律，把普遍的规律局限于某一方面，比如发现珍惜 身边的幸福。“身在福中不知福”关键是“不知”，而非是“福”。 4、选择正确的目标。 材料谈的是对目标的全面认识。 5、机遇、换个角度 看问题、坚持、物质与精神等 存在问题2：短例不 能清晰地支撑论点 写老鸟因为是旁观 者所以有清醒的见解，比当局者小鸟的认识更全面。举明君与谏臣的例子，但是把谏臣当作 旁观者也比较奇怪，如邹忌、魏征。如发动文革的领导人是当局者，所以迷，臭老九是旁观 者，所以对文革有清醒的认识，其实，臭老九是文革的受害者，不可以说是旁观者。 存在问题3：过度延 伸 要肯定小鸟的追求， 追求是关键，应该肯定追求本身有它的意义和价值，如果注重追求的东西，而把小鸟要追寻 的森林过度演绎为“心中的森林”，材料似乎没有这个意义。然后就赞美向美“心”的方面飞， 这也很奇怪。 类似的还有写“本性” “初心”的文章，然后再引申到理想与现实，仰望星空，脚踏实地，会出现这种问题是因为 对材料里每一个要素的理解不清晰，如果写小鸟有理想，但没有脚踏实地，但材料中小鸟是 在继续飞，继续寻找森林的，不能说他没有脚踏实地。 存在问题4：收尾 收尾拖沓，并无新意。 或者收尾两三段说 的内容与中心无关，如前文写小鸟自己去找寻有它的意义，收尾收到幸福。 收尾方式一：引入名 言收尾。 （前文写过来人的 话，价值有限，即使它是对的，依然需要我们去摸索） 收尾：正如龙应台在 《目送》中所说：“有些路只能一个人走。”过来人的过来话无法代替一切，有些路注定只能 当局者自己走。 收尾方式二：化用名 言（台词、歌词）收