艺术概论第3章艺术作品教案.docVIP

教 案 课 题： 艺 术 作 品 教 材：《艺术概论》孙美兰 主编 高等教育出版社 第 三 章第 1 节P 84 ～P 99 页 一、教学目标： 通过本章内容的学习，使学生了解什么是艺术作品，理解有关艺术作品的构成因素。希望通过本章的学习，学生能掌握基本的理论内容，同时建议他们通过自己的创作体验完成这部分的内容学习。 二、教学重点： 艺术作品是独立自在的艺术实践的产品；艺术作品就是艺术这门语言的具体形态；艺术作品是“意象”的物态化；艺术作品是“有意味的形式”；艺术作品是审美对象。 三、教学难点： 艺术作品是“有意味的形式” 四、教具： 无 五、教学方法： 以语言传递信息为主 如果有人问我们“什么是艺术作品”，我们也许立即会给他听一首曲子或者看一幅画并告诉他，“这就是艺术作品”。其实,我们所指的不过是具体的艺术作品．而并没有告诉他一支曲子或一张画为什么就能成为艺术作品——也就是它们之所以被称为艺术作品的道理。那么，什么是艺术作品呢？本章我们探讨艺术世界中最为常见的，最为普遍的艺术现象—-艺术作品。（艺术作品联结着艺术家和欣赏者，它是艺术世界中重要的组成部分。由于社会分工的存在，社会中的人从事各种社会劳动，产出劳动产品以换取生活资料，艺术这种社会劳动的产品就是艺术作品。在社会分工仍然存在的社会发展阶段，艺术活动是作为一种特殊的社会劳动出现，而艺术作品正是艺术劳动者——艺术家的生产实践产品。作为精神生产的劳动产品，艺术作品是一个特殊的劳动过程的产物，它是具备特殊的能力、掌握特殊的手段的艺术家的艺术意象的具体化产物。） 引入课题 板书： 第三章 艺术作品 概念一的阐释 思考：对艺术作品的理解 板书：什么是艺术作品 1.是独立自在的艺术实践产 【例1】瞎子阿炳的《二泉映月》首先是抒发了他自己内心的凄凉、悲痛愤恨之情，然后以其曲调孕含的真情实感打动了别人。 【例2】日本人占据北京时，齐白石在家门上贴出告示，明确表示不为日本人作画，说明他是具有独立人格的画家。 通过对概念中“独立自在”和“产品”的加以阐述来加强对概念的理解和掌握 概念二的阐释 板书： 2、是艺术语言的具体形态 【例3】美丽的大自然常令人心旷神怡，面对着美丽的大自然，赞美之情常常油然而生。要表达这种心情，我们有许多方法或手段，不同的人会选择适合他表达的不同手段或者语言。普通人常用口头表达方式表达大自然结合的感受，文学家用优美的文学语言描绘出山河的美丽，音乐家用乐曲抒发他的感受，画家则用笔和色彩描绘出自然的风采。可以看出．作为人们相互交流表达思想感情的手段，艺术也是一种语言。 板书： 音乐的语言因素包括旋律、节奏、和声、复调、配器、调式、曲式、管弦乐法等。绘画的语言因素有色彩、线条、体面、构图等 概念三的阐释 板书：艺术作品是“意象”的物态化 从艺术家、艺术作品、欣赏者三方面来阐述“意象”的不同之处 概念四的阐述 板书：艺术作品是“有意味的形式” 意味：是—切事物的本质，是事物的本质规律。 意味的形式： 只有当形式所提供的信息正好与我们对事物的某种本质的审美认识和体验相接近或相一致时，这种形式就产生了意味 【例4】音乐作品是通过旋律、节奏、和声等音响效果去感动人的。旋律等形式本身并不能感动人，只有当这些形式因素按照一定的艺术规律传达一定精神信息、构成特定的音乐境界，才能获得感动人的艺术效果。 概念五的阐述 板书：艺术作品是审美对象 1.为什么说艺术作品是审美对象 2.成为审美对象的条件和途径 7.2围绕问题展开探索研究 第一节? 什么是艺术作品[板书] 一、艺术作品是独立自在的艺术实践产品????我们说艺术实践是一种独立自在的活动。 1.艺术实践具有相对独立性。在人类的一切社会实践中，艺术实践具有不同于其它实践的许多特点。人们在生产实践中发生必要和必然的联系，因而产生了生产关系，人们的生产实践无法脱离这种关系。比如工业生产自始至终都不可能是独立的．它需要与社会其它实践发生各种各样的关系。某个工厂生产什么样的产品．原材料的来源、产品的样式、用途、销路、市场等问题都是生产过程中必须考虑到的，否则生产就无法进行。艺术实践虽然也跟其它社会实践发生系．但其它社会实践对它难以起到根本的支配或决定性作用。艺术家在深入生活搜集素材时要与社会发生关系，但他在进行艺术创作时．其它社会实践对艺术实践并不能起到直接的作用。画家在作画时并不去考虑画什么样的画，取什么样的题材，什么样的风格、色彩、线条会与其它社会实践有什么直接的联系。很多时候艺术家创作往往是为了抒发内心的某种情怀。【例1】艺术活动从提取素材到具体创作部表现出很大的独立性。????艺术是表达人们内心思想和精神活动的—种语言。艺术作品的产生首先