高2语文期中诗歌集训12教师版.docVIP

诗歌集训（一） 一、阅读下面这首诗，完成1、2题。（8分） 琅琊溪 【宋】 欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 1、这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分） 答案：这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。 2、请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分） 答案：实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 二、阅读下面这首古诗，回答问题。（8分） 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 1、诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分） 答案：高洁（或“超然脱俗”“清高”）；志向远大（或“心忧天下”） 2、这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析（5分） 答案：托物言志（象征）。凤凰朝饮醴泉，夕栖山冈，写它的不凡、高洁；鸣叫声响彻九州，延颈眺望四方，写它志向远大，才能出众。在西风起，羽翼收藏，孤独飞往昆仑，不知何时飞还，写它无法施展才能的孤独彷徨，诗人以凤凰自喻，抒发孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。 三、阅读下面这首诗，完成题目。（8分） 访中洲? [宋]姚镛 踏雨来敲竹下门。荷香清透紫绡裙。 相连未暇论奇字①，先向水边看白云。 [注]①奇字：一种异于小篆的字体。 1、诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象？请结合全诗鉴赏分析。（4分） 答案：“访者”是一个格调高雅，充满意趣的清逸之士。（2分）他访友不择晴日，而是踏雨而来，来访本是为了和好友探讨“奇字”，这本已不是什么经世致用之务，可是还没来得及交流就先急忙走向水边去看那雨中出岫的茫茫白云，可见其清逸情怀。（分）2、本诗被访者并未出现，诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象?请简要分析。（4分） 答案：侧面烘托。（2分）诗人通过对“被访者”居住环境的描写，如他傍水而居，门前种有修竹，旁有荷花池，清香四溢，从侧面烘托出了被访者高雅隐逸的形象。（分） 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 1、简析“隔”字的双重意蕴。（4分） 答案：隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。 2、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分） 上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。 下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。 五、阅读下面这首宋诗，完成题目。（8分） 金陵怀古??王珪????????????????????。王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。(1)试分析诗歌首联在全诗中的作用。(4分)悠悠独上满目秋等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。③为全文定下凄凉的感情基调 （2）作者在诗中是怎样表达“凄凉的”？ (4分)(8分) 鹧鸪天?送 人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 1、“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法?（4分） 答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 2、这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意?（4分） 答案：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。 二、阅读下面这首词，然后回答问题。（8分） 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 1、词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请