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马哲考题和答案 2009级文科类“马原”复习提要 （注：★表示是简答题、辨析题、论述题、材料分析题等的重要考点） 一、试卷题型： 单选题，25个×1分 ＝25分； 多选题， 5个×2分 ＝10分； 简答题， 5个×6分 ＝30分； 辨析题， 2个×5分 ＝10分； 论述题， 1个×15分＝15分； 材料分析题，1个， 计10分。 二、考试要点 【绪论】1. 什么是马克思主义？（P2） 马克思主义是科学的世界观与方法论，是关于自然、社会与思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展与转变为社会主义以及社会主义与共产主义发展普遍规律的学说。 狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点与学说的体系。 广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点与学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 中国共产党与社会主义事业指导思想的马克思主义，是指广义上的马克思主义。 2. 马克思主义的主要组成部分和理论来源、马克思主义的本质特征（P16） 马克思主义是一个完整的科学体系。马克思主义哲学、马克思主义政治经济学与科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。（P3） 马克思主义的主要理论来源——德国古典哲学、英国古典政治经济学与法国、英国的空想社会主义的合理成分。德国古典哲学代表性的人物是黑格尔与费尔巴哈。英国古典政治经济学的代表人物是亚当?斯密与大卫?李嘉图。空想社会主义的最杰出的代表是圣西门、傅立叶与欧文。（P8） 马克思主义的本质特征——彻底的科学性、坚定的革命性与自觉实践性，而彻底的科学性是最根本的。（P16） 3. 学习马克思主义的意义与方法 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各族人民团结奋斗是共同理论基础。学习与掌握马克思主义，是大学生个人成长与长远发展的客观需要；是树立马克思主义的科学世界观、人生观与价值观，不断充实与完善自己的需要，具有重要的现实意义。（P19） 理论联系实际是学习马克思主义基本原理的根本方法。 【第一章】 1. 哲学的基本问题及其基本内容（P28） 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包含两个方面：第一，思维和存在何者为第一性，何者为第二性的问题。第二，思维能否认识或正确认识存在的问题。 2. 物质概念、世界的物质统一性 列宁对物质概念作了全面的科学的规定：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”物质的唯一特性是客观实在性。（P30） 世界的统一性问题，是回答世界上的 万事万物有没有统一性，即有没有共同的本质或本原的问题。马克思主义哲学认为，世界的本原是物质，不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一性在于它的物质性。（P32） 3. 意识的本质★ 意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能与属性，是物质世界的主观映象。 世界的统一性问题，是回答世界上的 万事万物有没有统一性，即有没有共同的本质或本原的问题。马克思主义哲学认为，世界的本原是物质，不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一性在于它的物质性。 4. 实践活动的构成要素及其特征；实践是人的存在方式★。（P35） 实践活动的构成要素包括：实践的主体（人）、实践的客体（对象）与实践的手段（工具等）。实践活动的基本特征：物质性、自觉能动性与社会历史性。 5. 唯物辩证法的总特征；联系的特点、发展的实质（P40-41） ⑴联系与发展是唯物辩证法的总特征。 ⑵联系的特点：客观性、普遍性、多样性 ⑶发展是前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生与旧事物的灭亡。 6. 对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律的基本内容 对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容与永恒发展的内在动力。（P43）质量互变规律体现了事物发展的渐进性与飞跃性的统一。（P46）否定之否定规律揭示了事物发展的前进性和曲折性的统一（P47）。 质变与量变的辩证关系是：量变是质变的必要准备。质变是量变的必然结果。量变与质变相互渗透。事物的辩证发展就是经过两次否定、三个阶段：肯定（正）——否定（反）——否定之否定（合）的过程。这样，事物的发展才呈现出螺旋式上升或波浪式前进的总趋势。 7. 矛盾普遍性与特殊性及其辩证关系原理及意义★★（P45） ⑴矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，存在于一切事物发展对程的始终。矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。 ⑵矛盾的普遍性与特殊性是辩证的统一。第一，矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的。普遍性存在于特殊性之中，特殊性中包含着普遍性。第二，矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化。