生命　生命秦丽娟.pptVIP

骚扰 鼓动 跃动 动弹 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 阅读中思考，批注2-4自然段 1、读了课文第2自然段，我从“挣扎”、 、 这些词语体会到 。 2、读了课文第3自然段， 、 这些词语让我感受 。 3、读课文第4自然段，想一想，在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？哪些行为是在“好好地使用”自己的生命？ “白白地糟蹋”生命的行为有:_____________________________ “好好地使用”生命的行为有:_____________________________ 2---4自然段分享演练要求： 1、读句子 2、抓语句谈体会 挑战高级、中级、普通三个级别的小组合作方式 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 —— 罗曼·罗兰 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘 生命不等于是呼吸，生命是活动。 ——卢梭 时间不能增添一个人的寿命，然而珍惜光阴，可使生命变得更有价值。 —— 卢瑟·伯班克 内容充实的生命就是长久的生命 我们要以行为而不是以时间来衡量生命 ——小塞涅卡 如能善于利用，生命乃悠长。 ——塞涅卡 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。 —— 吕凯特 生命如同寓言，其价值不在长短，而在与内容。 ——塞涅卡 珍惜生命就要珍惜今天。 ——谚语 生命是宝贵的， 也是美好的。 砖缝里顽强生长的小苗， 绝境中奋力求生的飞蛾， 花丛中感受春光的盲姑娘, …… 这一幅幅动人的画面无不展示着他们对 生命的热爱。 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕 (tuì) 变为一只五色斑斓的蝴蝶因为，生命本身就是一桩奇迹。 ——杏林子 tán 骚扰 欲望 动弹 挣扎 跃动 不屈 茁壮 坚硬 砖缝 即使 tà 听诊器 震撼 糟蹋 沉稳 珍惜 * 我会读 * 课文开头首先提出（ 　）:（　 　）？ 然后通过三个具体的（　 ）回答问题， 分别是（ 　 　）（ 　 　）（ 　 　）， 最后表达作者的（　 　）。 主要内容 自主学习 自由读课文，认真品读三个事例，用“——”划出令你感动的句子，用“△”标出一两个让你震撼的关键词，写出感受。 合作学习 1.在小组内读读你划记的句子，并说说你的感受。 2.用一分钟时间给你同伴的学习一个评价或者一点建议。 我划的句子是—— 我标的关键词是—— 我的感受是—— 分享交流 * * 减字对比读 　　　它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 它挣扎着，鼓动双翅，我感到一股在我手中跃动，强烈！鲜明！ 它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ * 那样强烈！ 那样鲜明！ 我感到一股生命的 力量在我手中跃动， 它挣扎着， 极力鼓动双翅， 阶梯层次读 * 那样强烈！ 那样鲜明！ 我感到一股生命的 力量在我手中跃动， 它挣扎着， 极力鼓动双翅， Ａ大组 Ａ