高中地理-4.3-自然资源与人类活动课件-湘教版必修1.pptVIP

* 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 一、自然资源概述 1.概念。 存在于自然界,在一定的时间条件下,能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。 预习交流 汽油、钢铁、雷电目前能否称为自然资源?为什么? 提示:不能。汽油、钢铁不是存在于自然界的物质;雷电属于在目前技术条件下不能产生经济价值的能量。 目标导航 预习导引 一 二 三 2.属性。 有限性、整体性、地域性、多用性和社会性。 3.分类。 目标导航 预习导引 一 二 三 4.自然资源可再生与非可再生分类的相对性。 目标导航 预习导引 一 二 三 目标导航 预习导引 一 二 三 1.农业社会阶段。 (1)制约因素:包括地形、气候、水文等。 (2)农业文明:形成和发展于自然条件比较好、自然资源相对丰富的地区。 目标导航 预习导引 一 二 三 问题导学 当堂检测 一 二 主题一　自然资源的属性及对人类活动的影响 活动与探究 材料一:自然资源是直接从自然环境中获得并用于生产和生活的物质和能量。自然资源对于人类的需要而言在数量上是不足的。我国自然资源在空间分布上是不均衡的。大部分自然资源都具有多种功能和用途,人类通过生产活动,把自然资源加工成有价值的物质财富。 (1)结合材料探究:自然资源有哪些属性? 提示:有限性、整体性、地域性、多用性、社会性。 问题导学 当堂检测 一 二 (2)结合材料探究:不同历史阶段自然资源对产业布局的影响有何不同? 提示:农业文明阶段自然条件好、自然资源相对丰富的地区,农业文明才得以形成和发展;工业社会阶段矿产资源对资源型产业和工业布局起决定性的作用;后工业化阶段,起主要作用的因素是后天性资源,自然资源在地区发展中的作用相对下降,后天性资源的地位迅速上升,产业布局对自然资源的依赖性逐渐减小。 材料二:在农业文明阶段,地形平坦、气候温暖、水源丰沛、土壤肥沃的大河流域创造了辉煌的古代文明。工业社会阶段,英国的伯明翰、曼彻斯特因开发煤炭而兴起,美国的休斯敦因开发石油而发展。后工业化阶段,以美国“硅谷”为代表的新兴电子工业主要分布在高等教育比较发达的地区。 问题导学 当堂检测 一 二 迁移与应用 自然资源是人类社会生存与发展的物质基础。下列说法不正确的是(　　)。 A.太阳能是非可再生资源 B.自然资源具有多用性 C.自然资源的利用随科技发展而发生变化 D.自然资源空间分布不均 解析:自然资源的属性包括有限性、整体性、地域性、多用性和社会性。太阳能属于可再生资源。 答案:A 问题导学 当堂检测 一 二 1.判断某种资源是否属于自然资源的方法 判断某种资源是否属于自然资源,主要看:①是否直接从自然界获得;②能否用于生产和生活。凡是既符合①,又能满足②的物质或能量,就是自然资源。只符合其中任何一条的,则不属于自然资源。 2.产业区位与自然资源关系归纳 问题导学 当堂检测 一 二 问题导学 当堂检测 一 二 主题二　我国的能源消费结构特征、利用问题及对策 活动与探究 材料:目前,我国是世界第二大石油进口国,但煤炭仍是我国第一大能源,要实现经济可持续发展,能源消费结构要更加多元化。下面是我国1980—2000年能源生产和消费结构变化示意图。 问题导学 当堂检测 一 二 结合材料探究: ①说明1980—2000年我国能源生产和消费结构的变化,并说明原因。 ②针对我国能源消费结构存在的问题应采取哪些对策? 提示:①我国能源生产和消费结构仍以煤炭为主,20世纪90年代中期以后,煤炭生产和消费所占的比重有所下降;石油、天然气、水电生产和消费所占的比重基本上是呈上升趋势。我国能源生产和消费结构出现上述变化的主要原因是随着社会生产力的快速发展,社会生产各部门对石油、天然气和水电的需求不断增长,国家也加大了对石油、天然气和水电的投资开发力度,致使煤炭在生产和消费结构中的比重有所下降。 ②积极开发新能源;加强国际合作;提高能源利用率;发展低耗能产业;加强国家石油战略储备等。 问题导学 当堂检测 一 二 迁移与应用 阅读材料,完成下列问题。 材料一:我国商周时代的甲骨文上就有“帆”字,公元前2世纪已出现风筝、风车,10~12世纪(北宋、南宋)为风车繁盛时期,至14世纪传入欧洲,荷兰开始利用风车抽水造陆。 材料二:中国可利用风能时数分布图和新疆达坂城简图。 问题导学 当堂检测 一 二 (1)与煤、石油、天然气等化石能源相比,可再生能源(水能、风能、生物能、太阳能等)具有哪些特点?开发利用可再生能源有哪些意义? (2)我国风能资源丰富,但每年有大量风能白白“吹光”。近期对风能资源大规模开发利用的地区有华东及华南沿海地区、华北地区、东北老工业地区。为什么要在这些地区优先开发利用风能? 解析:风能是一种可再生能源,又是一种清洁能源。我国季风气候显著,西北地区