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高中体育课安全必须注意几大要素体育新课程明确指出，体育课堂教学要“以学生为主体”，牢固树立“健康第一”和“安全课堂”的指导思想。面对新课程，课堂教学安全问题重于泰山。那么，如何守住课堂安全，如何把出现课堂伤害事故的风险减少到最低, 这是我们每位体育教师需要研究和解决的重要课题。 体育课堂教学大多是在室外进行的实践课，它本身就有很多容易“出错”的地方。其实学生的一次次“出错”都是可有研究、发展、创新价值的。问题在于我们如何应急引导并提高我们对反常现象的急变能力呢？ 本人在多年的教学实践中不断反思，认为要守住课堂教学安全必须做到以下几个方面： 一、 提高课堂教学预见力，精心备课 做任何事情就怕你想不到，只要你对课堂教学有了预见，提高了安全意识，就能做到防患于未然。 （1）备教材。要分析教材本身存在的风险，充分考虑安全措施，提出具体的明确要求，在设计本次课内容和方法时要科学地把握教学中的预设与生成，对易发生的事故要有预见并加以防范，并对课中可能发生的问题做好充分地估计和应急方案。 （2）备学生。教师要充分了解学生的各种情况，比如，课前看学生的精神表现和情绪，要知晓包括身体健康状况有无生病等现象。加强师生沟通，创设和谐课堂氛围，关注学生的“近期状况”，包括学生生理、心理等现象，及时优化、调节课堂教学过程。 （3）关注细节问题。课前教师要提前到达课堂练习场地，对事先准备的场地器材要仔细检查是否安全、牢靠，是否有利于课堂上教师视线观察等。因此备课要遵循教学实践规律，既要追求教学活动的定量化和最优化，又要具有弹性和选择性，给教与学留有一定的发展空间。 二、 严把课堂教学五个环节 新课程的理念是“以学生为本”，一切为了学生的创造性发展为前提来组织教学，于是乎“宽松”的教学放松了教学管理，步入极端，忽视了必要的准备活动，上课就直接活跃到高潮，这样极易造成安全隐患。因此，课堂教学中要严把五个环节： （1）要做好准备活动，要督导学生既要做好一般性素质练习，又要做好必要的专项素质练习，防止一般性拉伤和损伤。 （2）组织教学要严谨，要重视课堂常规要求，严明组织纪律性。作为教师，在课堂上你不能总是讲：“要注意安全！”其实这句话太笼统，教师要讲到具体。比如，在慢跑时，强调学生不要追逐打闹，防止中途绊脚等现象发生。每做一项任务之前，哪怕只是提醒半句，都能起到很好的效果。 （3）教师要善于巡视、观察学生的各种动向，发现不良苗头及时制止，比如在练习投掷实心球时，有的学生为了表现自己，出现违规操作的现象等，这都极易造成不良后果。 （4）要特别关注开始和最后来的练习，这是伤害事故的多发点，比如开始时动作不准确，准备不充分，有胆怯心理； 最后练习时易放松或猛劲，都存在安全后患。 （5）运动负荷要适宜。运动负荷的安排是否合理，对课堂的有效性直接影响，体育课的运动负荷是学生能够承受的生理和心理负荷，比如一节课中如果运动量过大就会引起学生头晕、恶心，甚至呕吐的现象。所以，课堂教学必须注意节奏，张弛相依，这样才能达到有效课堂教学效果的目的。 三、 要提高学生自我保护、互助合作意识 课堂上每次做练习前，教师要加强对学生的自我保护、互助合作意识的教育。比如，在练羽毛球时，要用手拉一拉拍子是否掉头；跳山羊落地要注意缓冲；跑的项目结束后不要立即停倒在地上，要有人扶助走动或站立等。要教会学生保护的方法，努力做到有练习必有保护的思想意识。有两点值得注意：其一，保护难度较大的动作要充分发挥体育骨干力量。其二，教师要动脑筋，不断改进保护与帮助的方法，比如，跳山羊练习，保护他人的同学要的灵活保护，向前进或向后退地走动，使静态地保护变为动态地保护。 四、 场地、器材的布置使用要安全有效 场地、器材的准备是最基本的安全预防。对场地、器材的布置要合理，在摆放器材时，活动的器材要向固定器材靠拢，投掷场地要远离其它项目练习。比如，练习实心球时，教师要明确划出三线，即起掷线、及格线、优秀线，距离宁远勿近。这样学生做练习可有的放矢。跳远练习项目要及时翻沙坑，周围不要有学生，以防飞沙入眼。总之，在组织各项器材练习时，体育教师要有组织措施和要求，避免学生一哄而上抢夺器材的现象，这样很容易出现不安全事故。 综上所述, 体育课堂教学的目的都是为了促进学生身心健康的发展。作为体育教师，在教学过程中要切实树立课堂“安全第一”的指导思想，不断提高工作责任心，上课要堂堂讲，时时提醒，让伤害事故远离学生，使我们的课堂教学真正成为安全的有效课堂。 （作者单位：江苏省沛县张赛高级中学） 1