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英语听说课心得 一、听前准备是必要的。1、词汇的扩展学习应放在听力理解之后，这样能使教学层次清楚，又重点突出。2、听前活动内容设计要融入对新语言知识的感知通过听前活动使学生感知听力课文中出现的新语言知识如核心词汇句型，这样能降低听力理解的难度，使学习过程更系统、更扎实。3、听前活动所占时间不要过长，并且内容紧扣听力材料。二、听说课选用听力材料应该注意的几个方面：1、准确定位所选材料的主题内容听说课教学设计前要对听力课文进行研究和分析。分析教学的重点和难点，在此基础上确定教学目标。2、准确定位听力材料的教学重点和难点分析听力课文的另一个目的是定位教学的重点和难点。一篇听力语料的教学重点与难点的确定不只是根据听力语料确定，要根据学生的实际水平、认知特点和需求确定教学重点和难点。学生只有在一个学段中突破一些听力难点，学生的听能才有所发展。三、听说课教学目标设计应该注意：听说课的教学目标的合理设计是成功教学的保障。教学目标制定要明确、具体、全面。听说课的教学目标一定要有听力理解技能提高目标、语言知识感知、学习、运用目标、主题口语能力提高目标。四、听说课教学过程中设计需要注意的问题1、听力理解活动要充分要根据听力内容的需要，学生语言知识和技能的发展需要设计听力活动。让学生按要求完成某种任务，如做笔记、填写表格、写摘要、进行实际操作。泛听和精听相结合是提高听力水平的重要措施，泛听、精听相结合，不能机械地完成教材中设置的听力活动，应对听力活动的难易程度是否适宜自己的学生，是否能帮助学生真正理解听力内容进行分析和思考。?2、避免先看录音原文，再听录音3、不要一边听一边看听力原文五、听说课作业设计应该注意：学生听能的提高只靠课上有限的时间是不够的。教师要调动学生的学习积极性，采用多种而且还作业形式，使学生能够在课下进行听说练习。由于青少年喜欢听、唱歌曲 , 因此 , 英语歌曲也是训练学生听力的一种很好的听力材料来源。教师可以采用家长签字协助监督的方法：要求学生每日 听10分钟课文材料，这些方法都会收到较好的效果。