创新性成果——小学五年级上册三角形面积计算公式.docVIP

创新性成果——小学五年级上册三角形面积计算公式 一、创新性成果生成过程： 1、教材分析 “三角形的面积”属于“空间与图形”领域，被安排在五年级上册第五单元，培养学生《数学新课程标准》中的六大核心观念之一：空间观念。这一单元教材承担着让学生学会平行四边形、三角形、梯形面积计算的教学任务。“三角形的面积”是本单元的第二节课，它是在学生已经掌握了三角形特性、以及长方形、平行四边形面积计算的基础上进行教学的。所以，必须以平行四边形的面积计算以及三角形的底和高相对应的知识为基础，使“三角形面积计算”这一新知识纳入到学生原有的知识体系中，运用迁移和转化的思考方法，通过“操作—推导—归纳”等教学活动，使学生切实理解和掌握三角形面积计算公式，同时加深平面图形之间内在的系的认识，为后面推导梯形的面积公式做好铺垫。 2、学情分析 学生在以前的学习中，初步认识了各种平面图形的特征，掌握了长方形、正方形、平行四边形的面积计算，学生学习时并不陌生，在前面的图形教学中，学生学会了运用折、剪、拼、量、算等方法探究有关图形的知识，在学习方法上也有一定的基础，教学时从学生的现实生活与日常经验出发，设置贴近生活现实的情境，通过多姿多彩的图形，把学习过程变成有趣的、充满想象和富有推理的活动 3、教法、学法 动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，在本课的教学过程中，我力求突破传统的以教师讲解与示范为