2018-2019人教版九年级数学上册专题练习 单元阶段优化提高训练.doc

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2018-2019人教版九年级数学上册专题练习 单元阶段优化提高训练

人教版九年级数学上册 单元阶段优化提高训练 含答案解析 慧择精品屋 目 录 第二十二章 二次函数 1 优化专训一:二次函数与几何的应用 1 优化专训二:探究二次函数中存在性问题 3 优化专训三:几种常见的热门考点 5 第二十三章 旋转 10 优化专训一:图形的变换——平移、对称、旋转在几何证明中的巧用 10 优化专训二:几种常见的热门考点 11 第二十四章 圆 17 优化专训一:圆中常见的计算题型 17 优化专训二:圆中常用的作辅助线的方法 19 优化专训三:圆的实际应用 23 优化专训四:与圆有关的动态问题 25 优化专训五:几种常见的热门考点 27 第二十五章 概率初步 32 优化专训一:概率应用的四种类型 32 优化专训二:几种常见的热门考点 34 第二十一章 一元二次方程 36 优化专训一:根与系数的关系的四种应用类型 36 优化专训二:几种常见的热门考点 37 答案 41 第二十二章 二次函数 41 第二十三章 旋转 48 第二十四章 圆 51 第二十五章 概率初步 63 第二十一章 一元二次方程 66 第二十二章 二次函数 优化专训一:二次函数与几何的应用 二次函数与几何的应用非常广泛,解决这类问题的关键是要学会数形结合,一方面,抓住几何图形的特征,灵活运用点的坐标与线段长度之间的相互转化,从而解决与二次函数有关的问题;另一方面,已知二次函数解析式可求出特殊点的坐标,进而求出线段长 二次函数与三角形的综合 1.如图,在直角坐标系xOy中,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,A(1,0),B(0,2),抛物线y=x2+bx-2过点C.求抛物线的解析式. (第1题) 二次函数与平行四边形的综合 2.如图所示,在平面直角坐标系xOy中,正方形OABC的边长为2 cm,点A,C分别在y轴的负半轴和x轴的正半轴y=ax2+bx+c经过点A,B,且12a+5c=0. (1)求抛物线的解析式. (2)如果点P由点A开始沿AB边以2 cm/s的速度向点B移动,同时点Q由点B开始沿BC边以1 cm/s的速度向点C移动.一点到达终点后另一点停止移动. ①移动开始后第t s时,设S=PQ2(cm2),试写出S与t之间的函数解析式,并写出t的取值范围. ②当S取得最小值时,在抛物线上是否存在点R,使得以P,B,Q,R为顶点的四边形是平行四边形?如果存在,求出R点 (第2题) 二次函数与矩形、菱形、正方形的综合 (第3题) 3.二次函数y=x2的图象如图所示,点A0位于坐标原点,点A1,A2,A3,…,An在y轴的正半轴上,点B1,B2,B3,…,Bn,在二次函数位于第一象限的图象上,点C1,C2,C3,…,Cn在二次函数位于第二象限的图象上.四边形A0B1A1C1,四边形A1B2A2C2,四边形A2B3A3C3,…An-1BnAnCn都是菱形,∠A0B1A1=∠A1B2A2=∠A2B3A3=…=∠An-1BnAn=60°,则菱形An-1BnAnCn的周长为________. 4.(中考·孝感)如图所示,已知正方形ABCD的边长为1,点E在边BC上,若∠AEF=90°,且EF交正方形外角的平分线CF于点F. (1)图①中,若点E是边BC的中点,我们可以构造两个三角形全等来证明AE=EF,请叙述你的一个构造方案,并指出是哪两个三角形全等(不要求证明). (2)如图②,若点E在线段BC上滑动(不与点B,C重合). ①AE=EF是否总成立?请给出证明. ②在如图②所示的平面直角坐标系中,当点E滑动到某处时,点F恰好落在抛物线y=-x2+x+1上,求此时点F的坐标. (第4题) 优化专训二:探究二次函数中存在性问题 存在性问题是近年来中考的热点,这类问题的知识覆盖面广,综合性强,题型构思精巧,解题方法灵活,求解时常常要猜想或者假设问题的某种关系或结论存在,再经过分析、归纳、演算、推理找出最后的答案.常见的类型有:探索与特殊几何图形有关的存在性问题,探索与周长有关的存在性问题,探索与面积有关的存在性问题. 探索与特殊几何图形有关的存在性问题 1.(2015·绵阳)如图,已知抛物线y=-x2-2x+a(a≠0)与y轴相交于A点,顶点为M,直线y=x-a分别与x轴、y轴相交于B,C两点,并且与直线MA相交于N点. (1)若直线BC和抛物线有两个不同交点,求a的取值范围,并用a表示点M,A的坐标. (2)将△NAC沿着y轴翻折,若点N的对称点P恰好落在抛物线上,AP与抛物线的对称轴相交于点D,连接CD,求a的值及△PCD的面积. (3)在抛物线y=-x2-2x+a(a>0)上是否存在点Q,使得以Q,A,C,N为顶点的四边形是平行四边形?若存在,求出点Q的坐标;若不存 (第1题) 探索与周长有关的存在性问

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