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案例名称：囚绿记 科目：语文 教学对象：高一学生 课时：一课时 提供者：李建立 单位：随州市二中 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） ?联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 ?1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 2．学习本文借物抒情的写作特色。 3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。 ?我班学生通过我的观察了解到：上课勤于思考，善于表达；早自习读书氛围浓厚，问的问题有价值和深度，具有普遍性；做作业和预习习惯好。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） ?从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。 ?1、3是本文教学的重点。教学目标2是教学的难点，让学生在阅读中明确“绿”的象征意义，而不只是结论的传递。 教师活动 学生活动 设计意图 ?巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。多好的人！他就是，我们今天要学