全国2012年10月自考试卷09335义务教育班级管理试题 - 山东自考网.doc

绝密 ★ 考试结束前 全国2012年10月高等教育自学考试 义务教育班级管理试题 课程代码：09335 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．一个组织管理诸因素的联结点和归宿点，也是管理过程的出发点和落脚点的是 A．管理方法 B．管理过程 C．管理目标 D．管理内容 2．班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因 此，班级管理最突出的特点是 A．发展性 B．教育性 C．广泛性 D．多样性 3．目标管理这种管理方法的提出者是美国的 A．布鲁纳 B．杜威 C．布卢姆 D．德鲁克 4．班级中学生们自发组织的班级非正式结构如“环保卫士”活动小组，体育活动小组等的类型属于 A．自娱型 B．积极型 C．消极型 D．亲社会型 5．教师在教学过程中，对课程讲解、作业布置和考试等方面的要求和评价，应改变传统教育只重结果不重过程的评价方式，代之以 A．发展性评价 B．形成评价 C．激励性评价 D．肯定性评价 6．每名学生要建立与班级目标相适应的个人目标，明确自己应该完成什么样的要求和拥有什么权限。这是目标实施中的 A．定责授权 B．商定目标值 C．制定措施 D．目标控制 7．下列环节属于目标成果评价考核的环节的是 A．计划 B．实施 C．诊断 D．控制 8．班级是一个组织结构，同时班级又是一个动态的和成长的过程，不断由低级向高级发展。因此，班级是 A．静态组织 B．静态与动态相统一 C．动态组织 D．非常态组织 9．以固定的班级为组织，把年龄、知识水平大体相同的一群学生编成一个班，教师按照固定的课程表和统一的进度进行教学。这就是 A．道尔顿制 B．个别教学 C．文纳特卡制 D．班级教学 ．班级权力主要集中在班主任的手中，班主任与班长、组长、学生之间的关系是一种上下级之间的直线关系，这种班级组织运行模式是 A．控制型 B．民主型 C．综合型 D．自治型 11．“没有规矩，不成方圆”，指的是 A．物质文化 B．制度文化 C．精神文化 D．学生文化 12．班级中充满了宽容和相互帮助的气氛，学生相互之间充满自信和信赖。这说明班级形成了 A．支持性风气 B．妥协性风气 C．防卫性风气 D．控制性风气 13．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”描述的是 A．学习兴趣 B．学习习惯 C．学习方法 D．学习计划 14．班主任根据一定的标准和要求，根据平时对学生的观察和了解，用书面语言描述的形式对学生的发展状况做出评价的方法是 A．表现评价 B．评语评价 C．档案袋评价 D．操行评定 15．通过激励手段，充分调动学生的积极性，促使他们为实现组织目标而努力工作，这是激励的 A．动力功能 B．协调功能 C．调节功能 D．监督功能 16．班级活动的重要内容之一，向学生进行思想、政治和道德教育为主要目的的活动是 A．学习活动 B．科技活动 C．体育活动 D．德育活动 17．班主任指导和促进学生制定和执行学习计划，这属于 A．学习内部动因管理 B．学习秩序管理 C．学习评价管理 D．学习纪律管理 18．班级管理的内容是以关注学生的身体发展、知识进步、人格完善和世界观的形成，促进学生健康和谐发展为核心的，这说明班级管理具有 A．针对性特点 B．教育性特点 C．发展性特点 D．方向性特点 19．某班级制定班级奋斗目标中确定了“人人有自己喜爱的劳动，人人都会一两个小制作，人人都学会两三个自我服务的技能”这样的内容。这体现了目标管理的 A．方向性原则 B．激励性原则 C．集体性原则 D．可测性原则 20．班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先搁置一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法称为 A．变退为进法 B．移花接木法 C．降温处理法 D．幽默化解法 21．有一名学生是班内学习尖子，聪明，性格内向，深沉，有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是回答不上问题来，她总是轻蔑地一笑，并显出极不耐烦的神情。对于这名优秀生的批评，班主任应 A．上课时当场点名批评 B．课后引导她认识错误 C．上课时不点名批评 D．课后严厉批评 22．班级的传统、舆论、风气、习惯等对学生产生非权力性和非强制性的影响称为 A．常规管理 B．非常规管理 C．激励管理 D．沟通管理 23．在班级工作已走上正轨，学生之间有了一定了解