赵燕妮《真理诞生于一百个问号之后》教学实录.docVIP

《真理诞生于一百个问号之后》课堂实录 半程中心小学 赵燕妮 一、导入课题，理解“真理”： 师：老师写一个词语，大家说说它是什么意思？（教师板书：真理） 学生汇报自己的理解。 师：真理，正确的道理，即人们从客观事物及其规律中总结出来的具有指导意义的道理。例如，有志者事竟成；团结就是力量；失败乃成功之母；学如逆水行舟，不进则退。 师：这些格言都阐明了真实的道理，都被实践证实是真确的，所以我们称它们为真理。这些真理常常成为我们的座右铭，指导我们的言行，为我们的人生导航。 师：同样，今天我们要学习的第二十课的课题也是一个真理。一起读读这一真理？ 生：真理诞生于一百个问号之后。 师：说一说读完课题之后你的理解，疑问？ 学生汇报。 师：一百是个虚数。如：百发百中，百战百胜等。你可以举一些例子吗？ 生1：危楼高百尺，手可摘星辰。 生2：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 二：初读文本： 师：请同学们打开课本，快速浏览课文，看看文中哪句话解释了这个真理诞生于一百个问号之后的问题？ 生1：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者，创立者，差不多都善于从细小的，司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”找到了真理。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的