“互联网+医疗”移动医疗APP途径的建立.pdfVIP

26 China Continuing Medical Education, Vol. 8, No.30 ·卫生管理进展 资源投入和平台建设是学科建设的重要保障。以外部争取、 并成为落实分级诊疗，双向转诊的枢纽。全科医学所体现出的社 内部挖潜等方式加大对全科医学人、才、物方面的投入，将立项 会服务价值，可以用“随风潜入夜，润物细无声”来形容。 建设、重点扶持、学科群等方式作为全科医学学科建设的重要抓手。 3.6 学科软实力 3.3 人才培养质量 上述要素均是学科硬实力的体现，除此之外，要实现学科可 人才培养质量是学科建设的落脚点。全科医生被称之为居民健 持续健康发展，还要注重学科软实力的打造。学科软实力是指学 康的“守门人”，其培养质量的重要性不言而喻，全科医学学科建 科以直接诉诸心灵的方式，对外占领利益相关方的心灵，对内依 设的最终落脚点就是全科医生的培养质量。在院校医学教育、毕业 靠运用成员心智能量以达到学科战略目标的能力 [8] 。简言之，就 后医学教育和继续医学教育阶段，始终要强调质量意识，严把全科 是学科精神、学科文化和学科品牌。全科医学学科建设也应重视 医生培养的质量关。培养好“守门人”，居民健康就有了重要的保障。 学科软实力的建设，打造学科团队，构筑具有凝聚力和向心力的 3.4 科学研究水平 学科精神高地，形成特色鲜明的学科文化，彰显学科品牌价值。 科学研究是学科建设的坚强动力，也是衡量学科发展水平的重要 每一位学科成员都具备为实现学科发展目标的高度统一的价值观 标志。由于国内长期以来对全科医学的认识误区，全科医学科学研究 和为之努力奋斗的强大精神动力和智力支撑。 开展迟缓、水平滞后，但实际上全科医学作为临床二级学科，与普遍 意义上的临床二级学科在科学研究方面有着先天的优势。其涉及预防、 参考文献 社会、行为、伦理、心理、循证医学和卫生经济学以及卫生法学等 [1] 祝墡珠 . 全科医学概论 [M]. 4 版 . 北京 人民卫生出版社， 2015. [6-7] 多方面的知识和技能，涉及面广，能够拓展的科学研究路子宽 。 [2] 国务院办公厅 . 国务院关于建立全科医生制度的指导意见 . 国 开展全科医学科学研究，有利于提升师资队伍素质和水平， 发 [2011]23 号 . [EB/OL]. /zwgk/2011-07/07/ content_1901099.htm. 提升全科医学人才培养质量。开展全科医学科学研究，尤其可促 [3] 陆媛，于德华，王朝昕，等 . 关于三级医院设置全科医学科的意 进社区卫生服务机构诊疗与服务水平的提升，师资队伍素质的提 义与建议 [J]. 中华医院管理杂志，2015，31（6） 456-458. [4] 李竞，刘兴奎，王婷婷，等 . 以岗位胜任力为导向的农村订单 高，特色服务的形成，管理模式和服务模式的转变，从而有利于