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国家科研课题申报 婴儿专用学步公共设施——学步乐园 三原县东郊中学 陕师大进修教育研究生 赵斌 一、 课题背景：传统的婴儿学步理念以感性经验积累为主，缺乏科学性，滞后于时代发展，方式方法相应不足。过去那种粗放式、接地气的任由孩子摸爬滚打的成长方式随着独生子女政策和城市化进程而逐渐消失。取而代之的是温室、蜜罐和精雕细琢。变化的只是形式，根本问题并未得到有效解决：对婴儿的生存能力和探索精神需要科学、理性地认识，并建立与之相适应的科学模式。 幼儿在马路上被撞、从高层坠落的悲剧就是最极端的例子：这既是家庭监护的缺失，也有公共教育资源不足的责任。传统模式消减，新生替代模式又未及时充分建立，孩子们迷失于暗藏大灰狼的钢筋水泥森林之中，各行其是难免出危险。 在以家长为核心的传统家庭体制中，以家庭利益为主，以儿孙绕膝、含饴弄孙为福，宝宝只能处于从属、附属地位。“小太阳”只所以是“中心”，是因其在四二一家庭结构中的独特地位：家庭利益的唯一传承者。当以狭隘私利为目的的监护和控制以爱护的糖衣炮弹打出，缺少独立、自由、平等保护的稚嫩宝宝，又能以生命的本能抵挡多少。妄图用私心、财富与权势打造万能保护伞，保宝宝坐享其成、一生无忧的，“富不过三代”就非妄言；上升到国家层面就是一乱一治的可悲循环。在扭曲与错位的如来神掌心里蜗行、摸索的宝宝，难免长成一个自私、任性，以自我为中心的骄娇二代，其实质是老旧传统里又一个被剥夺本我的后人恨之哀之而难鉴之的牺牲品。今天中国社会的转型和变革，就是要从体制和技术层面、理论与实践范畴同步探索，与国际接轨，与时代合拍。以公平体制为前提和保证，个体能力和实力为基础，以民族复兴为目标的伟大转变。让半成熟政治文明下一乱一治的历史悲剧永远成为历史，就像从欧共体到欧盟，将世界大战永远驱离欧洲一样。千里之行，始于足下。明智的父母顺应历史潮流，未雨绸缪，积极寻求自家育儿方式与国家改革协调一致的办法。家长正确的理念，才能保证宝宝稳健地成长，这就是人生成功的一半。否则失之毫厘差之千里。等到孩子学习成绩不理想等问题显现时却责骂作为家庭社会关系综合作用下形成的孩子蠢笨，这比责骂照见自己脸上污垢的镜子更不理智更不负责任。而宝宝如何迈出人生第一步就是标志：传统方式如拉手（弯腰屈背难持久）、抓肩、围巾拽腰、童床、学步车等，就无法体现以婴儿为本，遵循自然、科学的婴儿成长规律。虽然家长们劳力费神，但却事与愿违。基于多由祖辈们照看孩子的中国式家庭特点，或因父母忙于生计，时间、精力有限而对宝宝的训练相对不足；或因祖辈们基于老经验而缺乏科学性；还有因年事已高，心有余而力不足的；更有安全方面的顾忌，人为监护，难免百密一疏。（即便是年轻父母自身，也不能确保万无一失）怕万一有闪失，儿媳、女婿怪罪，便把宝宝关在家里（而家里也不是宝宝的福地，家庭环境是以成人为中心的生活空间，并非婴儿专用。这对刚刚开始渴望寻求独立发展、快速成长的宝宝们来说，一是危险：难免摔、碰、烫、夹等意外伤害发生；二是枯燥：整天扶着沙发、茶几走，缺少技术含量和挑战，烦不烦？如果我们认真体会，就能看到宝宝们渴望成长的眼神，倾听到宝宝们呼唤自由的心声）；困在童车、囚于学步车里等，不求有功，但求无过，消极等待宝宝一天天自行长大，从而错过0——3岁人生最为关键的核心发育期和教育期。这些都是对婴儿生命力和创造力的束缚和禁锢，使其逐渐丧失宝贵的探索、进取精神，剥夺宝宝在开放的社会环境里自主性地发展的成长权。 这就是输在起跑线上。 单个家庭为确保宝宝稳健、理性、自信地进入主流社会，人力、物力、精力投入巨大，因而有“一个娃穷三年”的说法。。一般家庭受实力、能力等条件的限制，不可能充分满足宝宝们成长的需要，客观效果是婴儿身心发展水平千差万别，整体上是城乡差别加大，特别是留守儿童身心发育问题更多。家庭育儿成本高，效率低，效果差，社会细胞内部缺和谐，整体发展必然迟缓，损失当然要大家共同承担。这是国家不该留有的空白。国家应该积极承担起责任：制度保证，科学引导，技术支持，资金投入。就像建立公正的法律体系保护每一个公民的生存权和发展权一样，拿出顶层设计并积极作为，和建立幼儿园学校一样，构建专门针对一岁左右学步的婴儿的公共设施，引导每一个家庭对婴儿科学、人文教育，使宝宝首先成为一个独立、自由、自尊、自强的人，健康并快乐地成长。天下兴亡，匹夫有责，同样的道理，一人向隅，举座不欢。既然宝宝、家庭、国家三位一体，根本利益一致，那么十八年义务教育就更合情合理，让宝宝们开心、快乐地成长就是政府不可推卸的责任！ 现状亟需改变。 二、原理：儿童教育理论 三、指导思想：运动性心智训练模式 四、设计方案，分普通型和智能型两种。 （一）、普通型为1、基本形状：全封闭环状加中心岛及四条不同材料的桥