中外合作办学概况“十二五”总体目标校企合作特色鲜明人才 - 交流合作.ppt

努力提高高职教育对外开放水平 一、思考 中外合作办学已成为我省教育事业的重要组成部分和推动教育国际化的抓手。 我们认真贯彻《中外合作办学条例》及《中外合作办学条例实施办法》，按照“扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展”的方针，坚持依法治教，规范管理。 中外合作办学概况 “十二五”总体目标 校企合作特色鲜明 人才培养质量高 服务区域经济能力强 国内一流 国际有影响 中外合作办学项目申报流程 中外合作办学项目组织架构 优势劣势分析 中澳护理 优势与劣势分析 中美会计 优势与劣势分析 中加酒店管理 优势与劣势分析 中澳建筑设计技术 配套政策与认证 1、《“十二五”继续教育与国际合作交流子规划》 2、《中外合作办学项目管理办法》 3、《中外合作办学经费分配管理办法》 4、《留学生工作管理制度》 5、《教师海外访学进修计划》 6、《双语教学工作规范》 7、《博士培养工程实施办法》 8、《交流生学分认定办法》 9、中澳护理、中美会计申报中外合作办学认证 JINHUA POLYTECHNIC 高职中外合作办学项目管理与保障机制  杨艳 教授 E-mail: y.y2000@126.com 一、思考 二、实践 三、展望 提升职业教育开放水平 扩大职业教育国际影响 推进城乡区域合作交流 努力提高职业教育开放水平p10 加快职业教育国际化步伐P40 一、思考 根据WTO的《服务贸易总协定》，教育国际化被理解为教育服务贸易。 提供远程教育课程与教育培训服务 跨境交付 一国公民到另一国去留学进修和接受外国留学生 境外消费 一方国家的教育机构到另一国去开设学校和教育机构，从事教育培训等活动。比如中外合作办学就属于典型的“商业存在”。 商业存在 教师或专家通过自然人的方式到另一国去应聘。比如我们请外教或我们的教师去国外任教等。 自然人流动 一、思考 课程国际化、师生流动国际化和国际合作 教育国际化 决策、因势利导、规划与制度 本专业最新成果、教学科研、课程设计（走出国门） 国际意识、国际交往能力、国际化就业观 学生 教师 管理层 《国家教育中长期规划纲要2010-2020》 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》2013期望 《浙江省高等教育国际化发展规划2010-2020》 《浙江省教育中长期规划2010-2020》 宏观环境——外部条件优势 5个中外合作项目（中澳护理、中澳建筑、中美会计、中加酒店、中美体育服务与管理） 师资海归储备力量雄厚、专业特色强 2003年学校获外教聘请资格 2005年学校获招收留学生资格 2007年获批港澳台办 组织管理机构健全（提高教育对外开放水平领导小组） 外事办、港澳台办、国际教育学院 交换生和交流生项目活跃 图书馆馆藏、数据库和网络文献资源 微观环境——内部条件优势 一、思考 教育国际化方略 2 总体目标 3 保障机制 4 中外合作办学概况 1 申报流程与组织架构 5 比较分析 6 二、实践 2010 三足 鼎立 中澳 护理 中美 会计 中加酒店 2015 中美休闲体育 汽车营销与技术 中澳建筑设计 2020 国际学院 国际化方略 ·一体两翼 ·三促四化 培养具有国际视野、通晓国际规则、熟悉国际惯例，有国际竞争能力的高素质的应用人才 一体 两翼 以高等教育国际化为主体，做好留学生和中外合作办学项目两翼 三促 促进领导、教师、学生等教育国际化理念的提升，促进两岸高职教育国际化合作交流，促进国（境）内外交流生、交换生项目 四化 实现教学理念的国际化、专业课程部分国际化、人员流动的国际化及人才培养方式的国际化 通过“一体两翼，三促四化”，形成具有高职特色的教育国际化模式 教育国际化方略 2011-2015 总体目标 交换生、交流生及访问生项目不少于100人 留学生语言生、学历生累计达到100名 形成高职院校中外合作办学的多元模式 创办非独立法人的中外合作国际学院1所 双语课或全外语课程程达到75门 参与组织国际论坛2次 总体目标 组织机制 制度建设 成立了学校教改试点改革领导小组。将省教育厅出台的国际化指标分解并列入各部门和二级学院年度考核。 建立规范化的各项规章管理制度 成立海归教师、外教、留学生联谊会 学习机制 制度建设 鼓励教师出国进修 鼓励各级管理人员出国学习 鼓励教师开展双语课程教学 鼓励学生出国出境交流、学习 保障机制 分配机制 制度建设 学校财务账户内设立中外合作办学项目专项 《中外合作办学项目管理办法》 《中外合作办学经费分配管理办法》 考核机制 制度建设 成立了学校教改试点改革领导小组 省教育国际化指标分解列入二级学院年度考核 建立有效的国际教育办学的工作目标责任制 考核二级学院