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第二讲体育课程教材 第一节 体育课程的概念与特点 课程的概念 体育课程的概念 体育课程的特点 　　关于课程的概念 （一）课程的定义 目前对课程的定义大致分为以下几类： 1．课程即教学目标 2．课程即有计划的教学活动 3．课程即预期的学习结果 4．课程即学习经验 （二）课程的类型 课程按其功能、层次、结构可以划分为不同的类型。从课程的结构来分一般将课程分为学科（分科）课程与活动课程 1．学科（分科）课程 主要特点：可以系统地“传授”人类的文化遗产和最新科学文化成果；重视学生自学能力的培养，创造性思维的激发；根据青少年儿童的身心发展特点，既能为学生所接受，又不失其知识的系统。 不足之处：人为分科缺乏内在整合性，易割裂学生的理解力，脱离学生的兴趣与生活实际；强调对分科知识的学习与掌握，忽视形式的活动与经验的获得。 2．活动（经验）课程 主要特点：打破传统的分科框架，以生活题材为学习内容；尊重学生本身的主动精神，强调自律性学习；强调通过解决各种问题，弥补经验的不足之处。 不足之处：缺乏教学的系统性，学生难以系统掌握科学知识；忽视社会目标，不利于人类文化遗产的传授与继承。 关于体育课程的概念 定义1：体育课程是以发展学生体能、增进学生身心健康为主的一种特殊的教学课程，它与德育课程、智育课程、美育课程、劳动教育课程相配合，共同促进学生4身心全面发展，是整个学校教育的一个方