关于加强理工科大学生人文素质教育的探索与实践_杨志坚.pdf

第 卷第 期 北京理工大学学报 社会科学版 ! ! ) * 8=:!)8:! 年 月 ) * ## $$ %’()*+, -, ./0%0)1, 0)233’3/, -, 3/45)+16 240*+, 240/)4/2, /7030) )89:;; 关于加强理工科大学生人文素质教育的 探索与实践 杨志坚 ) ! * 北京理工大学人文学院 北京 %’’’(% ! % 摘 要 现代科学技术的发展趋势 是科学与人文的综合 加强理工科大学生人文素质教育是 大学教育的当务之急% 关键词 素质教育 探索 实践 ! ! 中图分类号 文献标识码 文章编号 )*+%,!!!!!!!!!!!!!!!!!!! -!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %’’./ 00+’1’’2’*/ ’’3+/ ’0 ! ! ( ! ! # 世纪科学技术与社会发展表明 自然科学 教育 就是将人类优秀的文化成果通过知识传授 与人文社会科学的交叉和融合不仅孕育出一系列 环境熏陶以及自身实践使其内化为受教育者的人 新的学科或研究领域的生长点而且成为了知识创 格 气质 修养 成为人的相对稳定的内在品质 其 $ ( ( ! % 新的强大动力 随着科学技术与社会的迅速发展$ 目的在于引导学生学会做人!包括学会处理人与自 由这种交叉和融合而产生新增长点的趋势将会越 然 人与社会 人与人的关系以及自身的理性 情 ( ( ( ! ( % 来越强劲 现代科学技术的研究和应用 越来越强 感 意志等方面的问题 调科学与人文的综合! ! 为适应知识创新的需要 修 复科技与人文裂痕 保持人类文化的生态平衡 已 二 理工科大学加强人文素质教育的三大理由 ! ! 成为新世纪教育发展的一个重要而基本的任务 在 普遍强调科技教育重要性的宏观北京下!加强高等 人类对科学技术的片面强调以及对物质利益 院校的人文素质教育显然对完成这一基本任务具 的过分追求 带来了一系列严重的社会问题 对高 ! ! 有重大战略意义 等教育的影响则使科学教育备受青睐!人文教育受 到冷落 这种教育培养出来的人不可能是知识 能 %