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                慈溪中学2014学年度第一学期高三理科综合第一次模拟训练
                    慈溪中学2014学年度第一学期高三理科综合第一次模拟训练
一、选择题(在每小题给出的四个选项中,有一个选项是符合题目要求的。选对得6分,错得0分。)
1.
A.衰老细胞具有细胞体积小,细胞核大的特点      B.乳酸菌细胞中核糖体的形成与核仁有关
C.细胞形态结构发生改变说明细胞一定发生了分化  
D.葡萄糖进入人体所有细胞都需要载体并消耗能量
2.与原核细胞相比,真核细胞有核膜为界限的细胞核,下列相关叙述错误的是
A.真核细胞中双层膜的核膜可以和单层膜的内质网膜直接相连
B.细胞周期中核膜解体于分裂前期,重建于分裂末期
C.原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译
D. 核膜上的核孔是DNA和RNA等大分子物质进出细胞核的通道
3.关于生物变异的叙述,正确的是
A.DNA分子上若干基因的缺失属于基因突变   B.基因突变中的碱基缺失不会导致基因数目减少
C.生物变异不可能用光学显微镜进行检查      D.基因突变和染色体变异均不利于生物进化
4.科学家探究了“生长素类似物α-萘乙酸(NAA)对玉米幼苗生长的影响”,所得实验数据如图所示。下列有关实验的分析和评价,错误的是
A.该实验说明NAA的作用具有两重性
B.浓度为10-4 mol/L的NAA也能促进幼苗的生长
C.用蒸馏水(0)处理的玉米幼苗为对照组
D.促进幼苗生长的最适NAA浓度在10-8mol/L左右
5.下列关于特异性免疫的叙述中,正确的是
A.干扰素和抗体都是由浆细胞产生的免疫活性物质
B.初次感染病毒后,只是通过细胞免疫使机体痊愈
C.初次感染病毒后,干扰素在使机体痊愈的过程中发挥了重要作用
D.再次感染后病症较轻,原因是记忆细胞合成分泌了大量的抗体
6.图1是某生态系统碳循环示意图,其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分,1、2、3、4、5表示有关的生理过程;图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。下列有关叙述,正确的是
A.图1中B、C分别属于分解者和生产者?
B.图1中表示呼吸作用过程的是1、3、4、5
C.图2中②/(①+④)的比值代表兔与狼之间的能量传递效率
D.图2中③和④属于兔同化量的一部分并流向分解者?
可能用到的相对原子质量:H—1  C—12  O—16  Na—23  Mg—24  Al—27  S—32  
                        Cl—35.5  K—39  Fe—56  Cu—64  Ag—108
设NA表示阿伏加德罗常数的值,下列叙述正确的是
.一定条件下,2mol SO2 和 1mol O2 发生反应,转移的电子总数一定是NA
 B.1.8 g重水(D2O)中含有的质子数和电子数均为1.0 NA
C.1L 0.1 mol·L-1Na溶液中含有0.1NA个-
.含4 mol Si-O键的二氧化硅晶体中,氧原子数为2NA
分类是化学学习与研究的常用方法,下列分类正确的是
   A
B.乙酸乙酯在碱性条件下水解称为取代反应或者称为皂化反应
..胶体
9.下列离子方程式的书写及评价均合理的是
选项	离子方程式	评价		A	将1molCl2通入到含1molFeI2的溶液中:
2Fe2++2I+2Cl2 =2Fe3++4Cl-+I2	正确;Cl2过量,可将Fe2+ 、I均氧化		B	Mg(HCO3)2溶液与足量的NaOH溶液反应:
Mg2++ HCO3-+ OH-MgCO3↓+ H2O	正确;酸式盐与碱反应生成正盐和水		C	过量SO2通入到NaClO溶液中:
SO2 + H2O + ClO- HClO+HSO3-	正确说明酸性:
H2SO3强于HClO		D	1mol/L的Na AlO溶液2.5mol/L的HCl溶液均匀混合:
2AlO -+ 5H+ Al3+ +Al(OH)3↓+ H2O	正确AlO2-与Al(OH)3消耗的H+的物质的量之比为2:3		.某学生用NaHCO3和KHCO3组成的混合物样品与某种浓度的盐酸反应进行实验,测得数据如下表:
实验编号	①	②	③		盐酸体积/L	50	50	50		m(混合物)/g	9.2	26.56	36.8		V(CO2)(标准状况)/L	2.24	4.48	4.48		分析表中数据,下列说法中不正确的是
A.由①②可知:①中的盐酸过量
B.由②③可知:混合物的质量增加,而气体体积没有变化,说明盐酸已经完全反应
C.所用盐酸的物质的量浓度为0.4mol/L
D.该混合物中NaHCO3的物质的量分数为50%
11.五种短周期元素的某些性质如表所示(其中只有W、Y、Z为同周期元素)。下列说法正确的是元素代号	X	W	Y	Z	Q		原子半径(×10-12 m)	37	64	66	70	154		主要化合价	+1	-1	-2	+5、-3	+1	
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