2017年北京电影学院考研专业课艺术与电影基础理论考研专业课复习重点解析总结71.pdfVIP

2017年北京电影学院考研专业课艺术与电影基础理论考研专业课复习重点解析总结71.pdf

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2017年北京电影学院考研专业课艺术与电影基础理论考研专业课复习重点解析总结71

艺术批评有那些功能? (1)对艺术作品,艺术批评能够作出深人的分析和判断,指出其艺术特色,揭示 其审美意 ,评价其审美价值,使其审美潜能得到充分释放。许多艺术作品,都 是经过了艺术批评独具慧眼的阐释与评价之后 ‘才受到接受者高度重视的。 (2)对艺术创作,艺术批评能够通过有效的信息反馈,予以积极的推进。艺术批 评是艺术传播信息反馈的重要途径之一。艺术家总是处于不断探索之中,总是在 已有创作成果的基础上继续前行。而艺术批评则帮助其更深刻地认识艺术规律, 也更深刻地认识自我。 (3)对艺术鉴赏,艺术批评能够通过对艺术作品的理性分析评价,加以正确的引 导。而艺术批评却可以实现对艺术作品的深层透视,将一般接受者容易忽略的艺 术特色指点出来,将一般接受者难以达到的审美层面开掘出来。也就是说,艺术 批评的理性深度,正可以为接受者的鉴赏活动带来宝贵的启示和实际的帮助。 艺术作品的形式? 艺术作品的形式,是指艺术作品内容的存在方式,亦即作品的内部联系和外部表 现形式。 主要指结构、艺术语言、艺术手法、类型体裁等。艺术作品的内部联 系通过内部形式表现出来,包綦内容诸要素之间的相互联系和组织方式,主要指 结构,其外部表碉形态皇藏为外薛形式,即表理,容的方式和手段,包括艺术语 言、艺术表现手法、类型体裁等。 艺术流派的形式大致可分为几种? (1)有组织、有纲领、有创作实践,自觉形成的艺术流派。 ’ 在一定的社会思潮和艺术思潮的影响下,常有一些艺术家为了宣扬自己的文艺主 张,就寻找志同道合的艺友,自组艺术团体,积极创作,从而形成一种有组织、 有纲领的艺术流派。例如。20世纪初产生于意大利的未来派。 (2)以一两个有代表性的艺术家为核心,围绕着一批艺术家自然而然地形成的艺 术流派。 这类艺术流派的形成,往往因一个或几个有成就、有-威望的著名艺术家提出某 种艺术主张. 从而引起其艺友、学生、后辈的赞赏和推祟,并在创作中有意学习 模仿,形成一种比较相近的风格特色。 (3)由于艺术风格相似而被后人归结在一起的艺术流派。 这在文学流派中数量最多、分布最广。这种流振往往没有固定的组织和共同的纲 领 ‘甚至没有确定的成员,主要是以作品风格为主。它们因在题材内容上、艺术 形式上、作晶风貌上给人较多近皿的感觉和印象, 人们(大多是后人)就把它们归为一种类型、一个个流派。 题材决定论与题材无差别论 (命题背景:近些年国内影视剧抗战题材剧、古装后宫剧,穿越剧等题材泛滥 成灾,其它题材剧目稀少,剧院影视题材单一,观众可选择性弱,过分偏好某一 类题材故事 忽略其它题材,导致题材单一化 拍摄题材跟风现象严重,值得思 考 ) 题材决定论 禁锢了艺术家自由发挥才气的灵感 题材无差别论 导致一味表现自我,淡漠政治 疏离社会,唯个性是瞻 一、题材决定论 题材价值代替艺术作品的价值,有失偏妥 二、题材无差别论 漠视题材的价值和作用 有失偏妥 三、反对题材决定论,提倡题材多样化 四、反对题材无差别论,提倡写重大题材 五、应对措施:选题要严,挖掘要深 美与丑的关系 现实生活当中的丑进过艺术家的艺术创作,已经超越了现实生活,达到了真善美 的统一 美和丑都能够成为文学表现的对象,因为正是在真与假、善与恶、美与丑的斗争、 对抗中,事物的价值和意义才更易获得鲜明和丰富的体现。 一、美丑对照 二、化丑为美 三、以丑衬美 艺术的继承与创新的关系 没有创新的继承是 复古主义 没有继承的创新是 虚无主义 继承是前提,创新是目的 一、在艺术发展的各种因素中;继承和创新是一对重要的范畴和基本的规律。 二、艺术在它的发展过程中其内在结构是有继承性的。 三、艺术的历史继承性 1、首先表现为对本民族艺术遗产的吸取和接受,以及对其他民族租国家优秀文 化和艺术成果的吸纳; 2、艺术的历史继承性,在艺术的形式与技巧、内容、审美观念和创作方法等方 面均有突出的表现。 四、继承和创新是紧紧连在一起的,没有继承,便不会有创新。在艺术发展中, 继承是手段,创新是目的。 五、为了创新,就要对过去的文化遗产取其精华,去其糟粕。同时,又要坚持 在艺术内容、艺术形式,艺术语言、艺术表现手法等方面的创新。 什么是艺术批评,艺术批评的特征及功能 艺术批评 所谓艺术批评,是一种对艺术作品以及各种艺术活动、艺术现象进行分析、判断、 评价的科学活动。 艺术批评的对象是各种艺术现象,包括艺术作品、艺术家的 艺术创作实践、接受者的艺术鉴赏实践、艺术流派、艺术思潮、艺术运动等。其 中最基本的是艺术作品。对任何艺术现象的批评,都要从艺术作品出发,都不能 脱离艺术作品。 艺术批评具有四个特征: (1)科

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