第八章学习《基石》精神 践行群众路线.docxVIP

第八章学习《基石》精神 践行群众路线.docx

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学习《基石》精神践行群众路线——收看学习教育专题片《基石》之心得体会2月21日下午,我局组织全体干部职工集中收看了由省委组织部制作的专题片《基石》。该片记录了在抗日战争年代和国内革命战争年代,南粤大地上演了一幅幅可歌可泣的历史画卷,无数的革命先烈抛头颅洒热血,广大人民群众用生命、热血与忠诚支持革命,他们是我们幸福生活的缔造者,是我们党的事业取得胜利的坚强基石。本人收看后受到了一次非常深刻的爱国主义教育,更让我更深刻认识到:群众路线是我党克敌制胜的重要法宝。一、人民群众是历史的创造者,是我们党的事业成功和胜利的坚强基石回顾中国共产党的发展历程,让我们看到一个政党从小到大、从弱到强,团结带领全国各族人民,经过艰苦卓绝的斗争,战胜一次次艰难险阻,闯过一次次惊涛骇浪,取得了伟大的胜利,除了诸多方面的原因之外,一个重要的理论法宝就是放手发动人民群众,大兴群众路线之风。在革命战争年代,正是因为得到了广大人民群众的拥护和支持,正是广大人民群众做出了大无畏的牺牲,使党的革命事业取得了伟大的胜利,无论是抗日战争时期还是国内战争年代,广大人民群众都为党的事业发展奠定了坚实的基石。如果没有革命时期无数优秀中华儿女的革命奉献、无数先烈血肉之躯的付出,就不会有今天的新中国的诞生。作为新中国的建设者和分享者,我们永远不能忘记他们;我们要沿着革命先辈开垦的道路坚持不懈的走下去;我们要永远怀念他们,时刻缅怀他们的丰功伟绩。我们要认真学习《基石》精神,把它作为推动工作的强大精神动力。二、群众路线是党的根本路线,是永葆党的凝聚力和战斗力的传家宝群众路线是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。群众路线是中国共产党根本的政治路线和组织路线,它卓越的理论意义和实践成效,已经为我们党几十年的奋斗历程所充分证实。邓小平说,“群众路线和群众观点是我们的传家宝。”群众路线作为我党的根本工作路线和生命线,在党的政治生活中占据极为特殊的地位,发挥着重要的作用。革命时期,我们党依靠群众路线,取得了抗日战争和解放战争的胜利;解放初期,我们党依靠群众路线又克服了重重困难,渡过了道道难关;改革开放以来,我们党在群众路线中实事求是、凝聚智慧、勇于创新,从一个胜利走向另一个胜利。和平建设时期,由于经济建设与社会发展所面临的问题更加复杂,与广大群众的利益更加密切,党的理论创新更加需要来自群众、依靠群众。实践一次次证明,党的群众路线是激发广大干部群众积极性、主动性、创造性的“传家宝”,是我们党的力量源泉和胜利之本。我们过去要坚持、现在要坚持,将来也要坚持。三、认真践行党的群众路线,增强依靠人民群众发展林业的自觉性长期以来,我县林业建设取得了令人瞩目的成就:森林面积、森林蓄积持续增长,森林覆盖率显著提高,先后荣获“全国造林绿化百佳县”、“全省造林绿化达标县”、“全省林业生态县”等称号。林业发展所实现的一系列历史性突破,是全县人民群众无私奉献的心血结晶,也是林业部门在县委、县政府的正确领导下,坚持认真贯彻党的群众路线的实践成果,是林业部门与人民群众携手并肩艰苦奋斗共同铸就的历史丰碑。在深入开展党的群众路线教育实践活动的今天,我们要充分认识到人民群众是林业发展的力量之源,紧紧依靠群众发展林业。1、要牢牢抓住人民群众是主体力量这个根本。人民群众是林业建设的主体力量,这个认识什么时候都不能改变,什么时候都要毫不犹豫地坚持。?历史反复证明,我们什么时候与群众保持了密切联系,林业事业就会顺利发展,建设成果也就会惠及群众;什么时候脱离了群众,林业事业就会遭受挫折,造成的恶果也会殃及群众。因此,要不断强化群众主体意识,放手发动一切可以发动的力量,充分调动一切可以调动的因素,形成建设林业的巨大力量。2、要牢牢抓住人民群众所需所求这个核心。人民群众的所需所求,就是我们努力的方向。当前特别要关注和抓好两个需求:一是生态需求,二是民生需求。这两个需求,党的十八大都作出了重要部署,将其上升为全党意志。我们必须把改善生态、改善民生作为奋斗的目标和工作重点,矢志不渝地抓实抓好,有效满足了群众的生态需求和民生需求。3、要牢牢抓住创新人民群众参与方式这个重点。根据新情况新要求,要从群众切身利益出发,充分发挥市场导向功能,激发群众参与热情,拓展群众参与途径。要结合不同群众特点,创新群众参与载体,搭建群众参与平台。用生动、灵活、管用的办法和方式,吸引更多群众参与林业建设,充分激发群众的积极性创造性。4、要牢牢抓住激励引导人民群众这个关键。林业属于公益事业,需要政府和林业部门发挥引导和推动作用。政府和林业部门要通过建立有效的激励机制,出台相关的扶持政策,调动群众耕山致富的热情,支持群众积极参与林业生态建设,特别是鼓励发展低碳绿色惠民产业,促进兴林富民。我相信,党的群众路线教育实践活动的开展,以及观看专题片《基石》,对于教育

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