八年级数学下册-1.3-直角三角形全等的判定导学案3（无答案）（新版）湘教版.docVIP

1.3直角三角形全等的判定 【教学目标】： 1、掌握直角三角形全等的判定定理，并能应用定理解决与直角三角形有关的问题。 2、进一步掌握推理证明的方法，拓发展演绎推理能力，培养思维能力。 【教学重难点】： 理解，掌握直角三角形全等的条件：HL． 【自学指导】： 一 、学生看书并思考一下问题： “HL”中“H”代表什么？“L”代表什么？“HL”表示的是什么意思？ 如何验证“HL”可以判定两个三角形全等？ 到目前为止，我们学习了几种三角形全等的判别方法？各是什么？那么对于直角三角形全等的判别方法有几种？ 运用“HL”证明直角三角形全等通常写成什么格式？ 通常写成下面的格式： 在△ABC与△DEF中， ∵∴Rt△ABC≌Rt△DEF（）1.一个锐角和这个锐角的对边对应相等； （ ） 2.一个锐角及和锐角相邻的一直角边对应相等；（ ） 3.一锐角与斜边对应相等； （ ） 4.两直角边对应相等； （ ） 5.两边分别相等； （ ） 6.斜边和一条直角边对应相等的两个三角形. （ ） 2.如图，CE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别为E、F， （1）若AC//DB，且AC=DB，则△ACE≌△BDF， 根据